1、例2：经过努力，我的学习态度提高了。

2、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

3、答案：我们要保护公共财产。

4、结构分析：通过分析句子的结构，检查句子的主谓宾是否搭配得当，是否有成分残缺或多余，句子的语序是否合理。

5、语感审读：通过阅读句子，凭借语言经验，审查句子的结构、意义、搭配等方面的表现，找出可能的语病。

6、口诀五：看到“使”字要去掉。

7、认真找，分析病因，进行修改。

8、修改病句12句口诀

9、那就重新看一遍题目，读一遍，看看是否有遗漏的字眼或者语句错误

10、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

11、总之，找病句需要多方面的技巧和经验，需要通过实践不断积累经验。

12、答案：哪里有困难，他就出现在哪里。

13、口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。

14、答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。

15、口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。

16、口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

17、解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。

18、口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。

19、口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！

20、理解常见病句类型：首先，了解常见的病句类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。这样，你就能对病句有一个清晰的认识，从而更容易识别出来。

21、使用辅助工具：如果你仍然不确定一个句子是否有病句，可以使用一些辅助工具，如语法检查器、修改工具等。这些工具可以帮助你发现一些常见的语法错误和表达问题。

22、这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

23、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

24、解析：应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。

25、答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

26、用词不当

27、口诀九：回忆不能对往事。

28、解析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，

29、解析：谁帮助谁呀？反正我分不清，你们呢？:根据口诀7：把其中的一个他写出名字就可以了。

30、指代不明

31、仔细改，不改变句意的基础上合理利用常见病句的修改方法。

32、例1：我们要热爱公共财产。

33、对比分析：将句子与标准语法、习惯用法进行对比，找出不符合规范的地方。

34、例2：:小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。

35、成分残缺

36、找病句需要一定的技巧和经验，以下是一些常用的方法：

37、答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。

38、大方法及口诀运用分析

39、搭配不当

40、解析：应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。

41、（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）

42、答：那个房间非常宽敞。

43、逻辑分析：从句子的意思出发，检查句子的表达是否符合逻辑，是否有自相矛盾的地方。

44、解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。

45、关注语境和逻辑：在理解句子意思的基础上，关注语境和逻辑。检查句子是否表达清晰，是否有歧义或自相矛盾的地方。如果有，就需要调整语序或替换词语，使句子更加通顺合理。

46、例1：李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

47、语境分析：将句子放在具体的语境中进行审查，考虑上下文、语言风格、用词等方面的协调性和一致性。

48、口诀十：先地点再季节。

49、提出修改建议；

50、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

51、解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2：忍不住和不禁任意去掉一个即可。

52、例1：我忍不住不禁笑了起来。

53、答案：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。

54、例：长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

55、选择、判断题的形式。

56、改后验，检查是否有其他问题。注意标点符号、句子是否通顺

57、语法分析：通过分析句子中的词语和短语，检查是否有语序不当、搭配不当、成分残缺或多余等问题。

58、关于病句的题型主要有以下几种：

59、例1：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

60、口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。

61、多读多写多练习：提高语感和表达能力是减少病句的关键。多读优秀文章，学习别人的表达方式；多写多练，注意自己的语言表达是否流畅、准确。通过不断的练习，你会逐渐熟悉并掌握正确的表达方式。

62、指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这、那、这里、那儿］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。

63、解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。（最好删一定，这样句子能保持原意）根据口诀11：估计和一定删去“一定”即可。

64、反复读，多读，找出句子语义内容和结构形式是否统一。

65、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

66、总之，找病句需要一定的技巧和实践经验。通过理解常见病句类型、分析句子结构、关注语境和逻辑、多读多写多练习以及使用辅助工具等方法，你可以逐渐提高自己的语言表达能力，减少病句的出现。

67、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

68、把修改正确的句子抄写下来；

69、例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。

70、修改符号

71、词序颠倒

72、例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。

73、例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。

74、解析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3：财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。（热爱只能生活搭配）。

75、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

76、解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。根据口诀6：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。

77、答：李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助他。

78、解析：这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀4：把“并”字前后两边的词语进行调换即可。

79、例2：那个房间非常宽敞得很。

80、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

81、应多询问自己的语文老师，或者利用互联网查找有关的方法

82、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

83、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

84、口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

85、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

86、应改为：长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

87、答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

88、口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。

89、重复啰嗦、成分累赘

90、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

91、例1：我估计他今天一定不会来了。

92、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

93、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

94、前后矛盾

95、判断一个句子是否有语病，主要有语感法、缩句提取主干法；修改病句方面，具体方法可以用到“换、調、补、删”四字修改法。用词不当——换；语序不当——調；成分残缺——补；成分赘余——删。

96、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

97、学会分析句子结构：分析句子的主谓宾结构，检查是否有成分缺失或多余。同时，注意检查修饰语与中心词之间的关系，确保它们搭配得当。

98、重点号：专用于赞美写得好的词、句。

99、答：我忍不住笑了起来。

100、答案：我估计他今天不会来了。

101、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

102、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

103、解析：根据口诀2，去掉“非常”或“得很”。

104、上面讲了修改病句的方法，现在，孩子需要清楚地知道修改病句的符号：

105、答：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。

106、例2：哪里有困难，他就出现在那里。

107、解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3：水平只能和提高搭配，不能和态度搭配。（态度和能改善搭配）。答案：经过努力，我的学习水平提高了。

108、口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。

109、概念不清

110、例2：我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。

111、不会找病句是很多人在学习或工作中遇到的问题。掌握一些技巧和方法，可以帮助你更好地识别并修改病句。以下是一些建议：

112、解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。

113、前移号：文字前移或顶格。