1、说明的蝉生活习性，它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.

2、由幼虫到成虫，成虫产卵完成繁衍，孵化成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。文章不管怎么写，只要把事件交代清楚。能够吸引人。这是写文章的主要条件。抓住重点，扣人心弦。要懂得人的心理。这篇文章描写非常仔细。深刻描写了蚕的生活史值得我们学习借鉴。

3、蝉这篇课文的说明顺序是：时间顺序。两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，孵化成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。

4、咏蝉这首诗包含着诗人虞世南的夫子自道。他作为唐贞观年间画像悬挂在凌烟阁的二十四勋臣之一，名声在于博学多能，高洁耿介，与唐太宗谈论历代帝王为政得失，能够直言善谏，为贞观之治作出独特贡献。为此，唐太宗称他有“五绝”

5、这篇文章运用了多种说明方法（打比方、作比较、举例子、列数字等），具体而准确地描写了蝉的习性，让读者对蝉有深入细致了解如：

6、作诠解，作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

7、“居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔。

8、下定义，其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

9、打比方，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

10、二、法布尔的《蝉》课文作用：

11、举例子，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。

12、“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”这句话运用作比较、举例子的说明方法，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，说明“蝉”的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。

13、“垂緌饮清露”这一句表面上是写蝉的形状与食性，实际上处处含比兴象征

14、《蝉》这篇文章，主要采用以下修辞和说明方法。

15、作者并没有按照昆虫的一般成长过程来介绍，而是别具匠心先介绍幼虫。

16、“流响出疏桐”“流响”状蝉声的长鸣不已，悦耳动听，着一“出”字，把蝉声传送的意态形象化了，仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。

17、“蝉的隧道大都是深十五六英寸……”这句话运用列数字的说明方法。

18、第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。

19、《蝉》这是一篇短小的哲理散文.作者用先抑后扬的手法,由一只小小的蝉引发了对生命的感悟.从写蝉的聒噪,到写病蝉的微弱、细小,都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面.然而当知道蝉17年埋在泥下,出来就活一个夏天时,本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来.何必这样受苦而又执著?朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理:生活历程就是如此,为了生命延续,必须好好活着.不管90年,90天,都不过要好好地活而已

20、介绍蝉的身体构造，因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里。

21、第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。体现了本文别具匠心而井然有序的说明顺序

22、引发读者的阅读兴趣，引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌.

23、分类别，分类别的作用是使说明条理清楚。

24、蝉的说明顺序特点是逻辑清晰，条理分明。作者先介绍了蝉的外部形态和生命周期，然后详细描述了蝉的生活习性和生态环境，最后还介绍了蝉的繁殖方式和天敌。这种逻辑清晰的说明顺序使得读者能够更好地理解和掌握蝉的知识。