1、傅雷家书的第一封家书傅雷以下四个方面劝慰儿子傅聪的：

2、希望儿子能够冷静、客观的分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。

3、希望儿子经受挫折，战胜挫折，做一个坚强的人。

4、“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。”

5、首先，态度和心情都要尽可能的冷静，否则观察不会准确。初期交往容易感情冲动，单凭印象，只看见对方的优点，看不出缺点，甚至夸大优点，美化缺点。便是与同性朋友相交也不免如此，对异性更是常有的事。许多青年男女婚前极好，而婚后逐渐相左，甚至反目，往往是这个原因。

6、有一天夜里，她劝你明天再练，你回答说，象你那样，我还会有成绩吗?对付人家的好意，用反批评的办法，自然不行。从这些小事情上推而广之，你我无意之间伤害人的事一定不大少，也难怪别人都说我们骄傲了。人们常常都会这样，对自己亲近的人更是。我有时也会。所以要反省啊。待人要谦和有礼，善解人意，知恩报!

7、很高兴知道你有了一个女友，也高兴你现在就告诉我们，让我们有机会指导你。对恋爱的经验和文学艺术的研究，朋友中数十年悲欢离合的事迹和平时的观察思考，使我们在儿女的终身大事上能比别的父母更有参加意见的条件。你尽可信赖我们，随时把情形和你感情的进展，波动，讲给我们听，帮助你过这一人生的大关。

8、这本书早几天之前就看完了，拖拖拉拉，又到了今日，才开始写。一日之计在于晨，不过自从到了这一新的住所，我已经许久没有看到过日出与日落了。蜗居在一个小房间里面，默默的等待着即将要到来的事情。总觉得有一件大事要来了，或许是一件事或者一些人，或许是别的，我惶惶不可终日。来到这儿，已经差不多有两个星期。一切都还在慢慢的，一步一步的适应......

9、虽然傅雷说“知识其次”“学问欠缺一些没有关系”，但对如何做学问，却反复强调“学问第一，艺术第一，真理第一”，不仅与傅聪沟通如何提升钢琴水平，鼓励他勤学苦练，告诉他自己对音乐和艺术的体悟，还引导在海外的他广泛阅读，学习各方面的知识，“爸爸说，除了你钻研业务之外，一定要抽出时间多多阅读其他方面的书，充实你的思想，培养各方面的知识——爸爸还希望你看祖国的书报……”而对于如何学习，他告诉孩子：“求学的目的应该是‘化’，而不是死吞知识。”“在具体的学习方面，我一向不大重视学校的分数，分数同真正的成绩往往不一致。”

10、面对创伤挫折时要泰然处之，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇困境不弃馁，获大奖不骄傲，要有国家和民族的荣辱感，要有艺术·人格的尊严，做一个“德艺俱备~人格卓越的艺术家”。

11、今天，家长都对教育有一种目标设定。傅雷期望傅聪成为“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。那么，他的这一目标实现了吗？霍夫曼教授评价傅聪说“在你的心里有肖邦的灵魂，而波兰的钢琴家们却没有”。傅聪自己也曾说：“我的东方人的根真是深，好像越是对西方文化钻得深，越发现蕴藏在我内心里的东方气质。东方自有一种和谐，人和人的和谐，人和大自然的和谐。东方的艺术是要化的，因为化了所以能忘我。忘我所以能合一，和音乐合一，音乐、音乐家、听众都合一。”

12、前面的语句摘自《傅雷家书》，是傅雷老师写给他儿子傅聪的。从上面的语句，字里行间可以看出傅雷的爱子情深。对于长大的儿子，希望他茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身边。其实家长都是这样的，从八月怀胎到十月分娩，家长辛辛苦苦，一步步将儿女哺育成人，为的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街头。而，儿女成才之际，亦是离开屋檐独飞之时。作为父母，既为他们而高兴，也为此伤心难过。毕竟是骨肉之情。作为我们应该体会、理解父母的苦心，让父母看到他们想看的一幕——我们快快乐乐的生活，也算是报答了父母含辛茹苦的养育之恩。

13、傅雷对傅聪说：“一个人唯有不求报酬的施与，才能得到最意想不到的酬报。”有些句子，一扫而过，不会留下很深的印象，现在翻开一想，说的真是有理。

14、希望儿子有苦闷要向父母发泄、倾诉，在成绩面前更不要骄傲自满。

15、傅雷告诉傅聪“民族观念是立身处世的根本要求”，要求傅聪“在大大小小的地方不能有对不起国家、对不起同胞的事发生。否则艺术家的慈悲与博爱就等于一句空话了”。傅雷无数次提醒孩子感性认识要经过理性的整理归纳，以“深深的化入自己的心灵”、把“心灵中最优秀最特出的部分”牢牢抓住，他还告诉孩子“我认为教育当以人格为主，知识其次。孩子品德高尚，为人正直；学问欠缺一些没有关系”。对于钢铁意志，傅雷不仅授以“不以物喜、不以己悲，以平常心对待得失”的人生境界，还鼓励孩子要坚强，“你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击，不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击。”

16、出国之前，考虑到本来就要带比较多的东西，所以想了想，就带几本稍微比较重要一点的书就好。恰巧那阵子正在看《傅雷家书》，就带来了，还有《柳永词集》和《gonegirl》。

17、亲爱的孩子：

18、希望儿子能够正确的对待情绪上的消沉和低落。

19、年七月4日，傅雷给傅聪的信中郑重告诫儿子：取得成功，面对掌声鲜花时不为胜利冲昏头脑，保持对艺术的谦卑。

20、某种角度讲，傅雷并不是一个“民主型”的家长，而是一个事无巨细都提出严格要求的家长。但《傅雷家书》所及话题无不是引导孩子求真、向善、审美，谈论的都是“肖邦的诗人气息”“宋元明清的画作”“汉魏人的胸怀味道浓、苍茫一片，千古之下仍令人缅想”。也就是说傅雷所要求与谈论的不是车子、房子、票子、分数、成绩，语境之中毫无世俗的喧闹与功利。而今天家长提出的要求即使不是“分数”，也是“有用”。我们总是在反思，今天的教育到底缺少什么？重读《傅雷家书》，可以感觉我们现在的教育大体上缺少的是超脱与宁静，而毕其功于“有用”。如果说《傅雷家书》反映了那个时代人的精神状况，相比之下今人更为追求“快”“多”和“有用”，在信息泛滥全媒体时代“静为躁君”“宁静致远”“静以修身”这样的智慧似乎被淡忘了。一味追求与索取，到头来所收获的物质、金钱，却是无趣的。今天，如何把节奏慢下来，把心安顿好，获得内在的从容显得尤为重要。虽然客观上从不存在一个没有烦恼、挑战、困顿的世界，但唯有内在的顿悟才能让人安静下来，看到诗和远方。