1、比如:theboystandingunderthetree。

2、况且将军您的可以用来抗拒曹操的有利形势，就是长江2、村子里有个年轻人，好养蟋蟀。

3、一看特殊句式　　（2002·上海春季）知者创物，能者述焉。

4、-在英语中：“Themanwithahat”（戴帽子的男人），“thehousebehindthehill”（山后面的房子）。

5、比如:thehouseboughtlastyear。

6、译文是：有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之加以传承（传述）。　　这句话考查的重点是对“知”和“焉”的理解，如果不了解“知”字的通假现象，就丢失了一个得分点。又如：　　（2004·青海）每月初得禄，裁留身粮，其余悉分赈亲族，家人绩纺以供朝夕。　　译文：每月初得到俸禄，仅仅留下自身口粮，其余全都分开周济亲族，家人绩麻纺线来供给早晚饮食。　　（2004·江苏）每曲意事二人，绩不少降节。　　译文：常常违心地奉承二人，徐绩并没有稍稍降低自己的品节。　　青海卷中“裁”就是通假字，通“才”，理解为“只，仅仅”。江苏卷中的“少”通“稍”，理解为“稍微，稍稍”。如果对通假现象不了解，句子就很难翻译正确。　　四看古今异义　　古今异义的考查近几年在文言文客观题中时有考查，并且多以古今异义的复合词出现。2001年全国题考查了“反间、南面、鼓噪、扰乱”，2002年北京题考查了“穷困”，2003年北京题考查了“具有”等等，2004年则拓展到了主观翻译题中。　　（2004·天津）意气益厉，乘胜逐北　　译文：精神更加振奋，趁着胜利追击败兵。　　句中的“意气”一词，就不能按现代汉语中的“意气”来翻译，否则失当。　　五看固定结构　　固定结构也是一个重要的考查点。2002年高考语文全国卷就考了这样一个句子：

7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；

8、例如，在英语中，我们可以说“thebookonthetable”（桌子上的书），其中“onthetable”是定语，用来修饰“book”。这种结构中，定语后置了。

9、现在分词。

10、需要注意的是，定语后置并不是所有语言都有的语法现象，而且即使在有定语后置的语言中，也不是所有定语都可以后置。具体的语言使用要根据其语法规则和表达习惯来确定。

11、介词短语。

12、形容词。

13、答:后置定语的五种形式是:

14、比如:goodenough。

15、例句：我有两条金鱼，银灰色的。这里“银灰色的”就属于定语后置，目的在于强调金鱼的体色。

16、定语后置是一种语法结构，在这种结构中，定语（通常是一个形容词或形容词短语）被放置在被修饰的名词或代词之后，而不是通常的位置（即在名词或代词之前）。

17、生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

18、定语后置就定语放在被修饰词的后面，举例：sthinteresting，thepentowritewith

19、成熟是一种光辉，明亮而不刺眼；一种圆音响，润而不腻耳。

20、定语后置的使用可以强调定语的重要性，或者在句子结构上达到某种表达效果。在不同的语言中，定语后置的形式和规则可能会有所不同。

21、以下是一些常见的定语后置的例子：

22、-在汉语中：“那个高高的男人”，“这本红色的书”。

23、比如:somethingimportant。

24、过去分词。

25、我有两条金鱼，银灰色的。

26、比如:thebookonthetable。