1、有些错乱的句子，我们在排列时应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

2、指代词是表示指示概念的代词，常用来代

3、：要按照事情发生的顺序进行排序

4、第一，认真读懂题目要求。

5、(1)文段首句一般不含指代词，以免指代不明。据此可排除包含指代词的句子放段首的选项。

6、第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止

7、(1)顶真手法的使用。顶真又叫联珠法，是将前一句的尾字作为后一句的首字，使两个句子首尾相连、前后承接，产生上递下接的效果。当两个句子中出现某一句的宾语作另一句的主语的情形时，可考虑此处使用了顶真手法，此两句常相连。

8、总之，并没有一定的标准，需要根据具体情况和需求灵活运用。

9、一般来说，可以使用空格法、标点法、切割法、替换法等方法进行排列句子。

10、(3)事物发展顺序。事物的发展过程有其固有的规律，句子之间的排列不应违背事物发展的先后顺序。

11、第三，可以根据表示先后的关键词。

12、思考下写作顺序：按时间、按方位、按事情发展顺序.

13、间的'顺序:

14、(3)前后句句式一致。当两个句子采用相同句式时，基于表达通畅性和增强语势的要求，此两句常相连。

15、最后，集中注意力做题，不要着急。

16、另外，排列句子还需要注意语气、节奏和语态等因素，以便更好地表达出文章的中心思想和情感。

17、第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；

18、按事情发展的顺序排列。

19、(2)单独使用的关联词语，可通过句子意思寻找与其逻辑关系相符的前后句子顺序。

20、(2)前后句内容相关。当两个句子中出现后一句开头与前一句末尾内容相同或相关时，基于此两句之间联系的紧密性，此两句常相连。

21、排列句子的时候一定要找准句子手和句子尾，然后的话，再按照罗子结构将它排列

22、②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。

23、第二，可以根据时间顺序。

24、第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；

25、第三步，根据文段的类型确定文段的首句.

26、一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：

27、承启关系

28、一般来说，主要的排列方法有主谓宾、时间顺序、空间顺序、因果顺序、条件顺序等。

29、(2)指代词有近指、远指之分，“这”表近指，常指代目前的或较近的或刚刚提到的人、物、事或想法;“那”表远指，常指代较远的人、物、事或想法。

30、④事物本身的发展规律。

31、思考下写作顺序：按时间、按方位、按事情发展顺序。

32、文段在表情达意时，都要遵从一定的逻辑

33、（4）主语+谓语+间接宾语+直接宾语。例如：Theman（主语）gave（谓语）me（间接宾语）abook（直接宾语）

34、句子之间的顺序:

35、⑤逻辑规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。

36、(1)时间顺序。当几个句子中都出现时间词时，句子之间的排列应遵循时间的先后顺序。

37、先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

38、第五，根据因果关系排序

39、关联词语提示了复句之间的逻辑关系，根据关联词语也可确定句子之间的顺序:

40、承启关系指的是句子与句子之间上承下启，前后勾连的关系。根据句子间的承启关系也可确定句子的顺序:

41、句子排列的技巧与方法需要根据想要表达的意思和语境来确定。

42、排列好后再读一读,想一想前后是否有不通顺之处再修改,直到读通顺了.

43、排列好后再读一读，想一想前后是否有不通顺之处再修改，直到读通顺了。

44、在使用排列句子的技巧和方法时，需要注意正确使用标点符号，根据句子的语法结构进行排列，确保句子通顺、条理清晰、易于理解。

45、①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。

46、逻辑顺序

47、第四步，按确定的排列依据排列顺序；

48、（2）主语+谓语+宾语。例如：He（主语）ate（谓语）anle（宾语）

49、按时间先后顺序排列。对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。

50、(1)关联词语通常配对使用，且有固定的搭配习惯，据此可确定含有成对使用的关联词语的两个句子的前后顺序。

51、(2)空间顺序。以空间为序，通常遵循从上到下，从左到右，从外到内，从远到近的先后顺序。

52、(2)文段首句常是引论型的内容，而尾句常是结论性的语句。当句子内容是介绍背景时，可考虑此句为首句;当句子内容为得出结论时，可考虑此句为尾句。

53、排列句子不仅是在写作中常用的技巧，也是在口语表达中常用的手段。

54、对于英语学习者来说，掌握排列句子的技巧和方法有助于提高英语表达能力和语感，从而更好地理解和运用英语语言。

55、第二步，根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序.

56、把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力.这样的练习一般可按五步进行.第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；

57、排列句子的技巧和方法有很多种，需要根据具体情况来选择使用哪种技巧和方法。

58、：要会抓住关键语句进行排序

59、(1)句子中的指代词一般跟在其指代的对象之后，故根据句子中的指代词可以确定其前句的内容。

60、）主语+谓语。例如：I（主语）amreading（谓语）

61、.第一步，根据文段所表现的内容，判断是哪类文段.

62、从首尾句入手是解答语句排序题的通常思路。文段的首尾句具有以下两大特征:

63、③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。

64、（3）主语+系动词+表语。例如：She(主语）is（系动词）aperson（表语）

65、其中主谓宾顺序是最基本的句子结构，时间顺序和空间顺序则可根据事件或场景的次序和构成来选择，因果和条件顺序则是用于表达因果关系和条件关系的叙述方式。

66、第六，认真理解每一个句子的含义。

67、：要按照时间的顺序进行排序

68、：要按照描述的先后顺序进行排序

69、第四，根据事情发展的顺序。

70、引导孩子把所有句子读一两遍，想一想这段话的主要内容。

71、第四步，把握关键词，逐句理清先后

72、引导孩子把所有句子读一两遍,想一想这段话的主要内容.

73、按空间推移的顺序排列。所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分

74、（5）主语+谓语+宾语+宾语补足语（简称宾补）。