1、一“和”。介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置，不能构成一个短语·

2、三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的.

3、所谓“主客颠倒是指一个句子中所陈述的主体和客体相互颠倒，是“语序不当”的一种。在遣词造句时，主宾关系往往通过介词“对、对于、和、与”等来反映，介词常引出对象。按常理，介词前是主体，介词后表示客体。即只能是人对物，或主观对客观，若颠倒过来就是背理的。

4、科学家在对流行病进行分析和动物实验后指出，大量饮酒或饮用酒精配制的饮料，与肿的发生有密切的关系。

5、七、不符逻辑——句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例一：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”（稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。）

6、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

7、时代，我国出现了不少抗日小英雄。

8、一、成分残缺——句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。一般说来，成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺少什么成分，才可以对症下药进行修改。例题一：为了班集体，做了很多好事。（谁做了许多好事？表达不明确，因此这个句子缺少了主语）例题二：少先队员们积极响应学习雷锋。（“响应”一般与“号召”搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。）

9、五、前后矛盾——在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”（前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”）

10、后一句先找主干，是“我国的教育工作者深感我国教育改革的迫切性。”因此“我国的教育工作者”是后一句的主语。后一句缺少主语。)

11、谁对谁呢?颠倒了主客体,应是人们对电脑“上网”

12、(前一个句子，分析句意是我国的教育工作者去某地参观，然后那里的教育水平和民众的教育观给我国的教育工作者留下了印象。这里该国的教育水平和民众的教育观是主语，我国的教育工作者是宾语。这个错句很常见、

13、去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。

14、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

15、成分缺失类：这类病句通常是因为句子中缺少必要的成分导致的，需要添加必要的词语来使句子更加完整。例如：“我去超市买了很多东西。”缺少主语，可以改为：“我去超市买了很多东西。”

16、日本军国主义的行为对于具有民族自尊心的中国人来讲是根本不可能容忍的。

17、三·“与”“与”作介词义同“和”“跟”。

18、“我”是主体,“电影”是客体.由于作用了介词“对”,使句中主客体颠倒了.应将“对”“我”对调位置后再置于“这场电影”之前.

19、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

20、政治对我不感兴趣。

21、改正、我还没有吃饭。

22、应该为：具有民族自尊心的中国人根本不可能容忍日本了军国主义的行为。

23、九、指代不明——说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。例一：“中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。”（句中出现两个他，不知道是只许敏还是童林，因此改为：中午，许敏和童林一起上学，许敏问他下午的班会将讨论什么问题。）

24、在这里,他学到了化学、生物,特别是对他最感兴趣的畜牧学.

25、正确：我对这个偏远的地方是很陌生的。

26、一“对“对于”当用介词对(于)引动作的对象或与动作有关的人或事物时，一定要格外小心·弄清到底是谁对谁·

27、语言是构成剧本的基础。戏剧语言包括人物语言和舞台说明，人物语言和舞台说明在戏剧中是同等重要的。

28、(比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应改为“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同”。)

29、(“肿的发生”是表结果，而“大量......饮料”是诱因之一，说明先前原因和现在结果时，若用介词“与”来揭示它们之间的因果关系，一般是以结果为主体，所以应改为“肿的发生与大量饮酒或饮用酒精配制的饮料有密切的关系”。)

30、词序不当类：这类病句通常是因为句子中的词语顺序不恰当导致的，需要调整词序来使句子更加通顺。例如：“我昨天去了超市，买了很多东西。”可以改为：“我昨天去超市买了很多东西。”

31、四、语序混乱——在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例一：“语文对我很感兴趣。”（“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”）

32、六、重复罗嗦——句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”（句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。）

33、三、搭配不当——句子中的主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例题一：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”）

34、表示改正的病句可以分为以下几类：

35、这是一个偏远的地方，对于我是很陌生的，没有一个熟人。

36、这场电影对我特别感兴趣.

37、十、关联词误用——复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。例一：“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”（这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词“不但„„而且„„”改为“因为„„所以„„”）例二：“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”（句子中“只有„„就„„”关联词搭配不当，应改为“只有„„才„„”）

38、重复啰嗦类：这类病句通常是因为句子中出现了重复或者啰嗦的词语导致的，需要删减不必要的词语来使句子更加简洁明了。例如：“因为昨天下雨，所以我没有去公园。”可以改为：“昨天下雨，我没去公园。”

39、改正、我对唱歌很感兴趣！

40、病句、吃饭还没有我。

41、通过这次参观，我国的教育工作者对该国的教育水平和民众的教育观留下了深刻的印象，深咸我国教育改革的迫切性。

42、所谓的主客颠倒，就是主语和谓语的关系反了，这也是一种常见的病句形式。例如:

43、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。

44、举例：他很早就离开了家乡，从此再也没回来过。

45、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。(“焦裕禄这个名字”被放在主体的位置上作判断的对象，“青年人”以及“四十岁以上的人”被倒放到了客体的位置上说明“焦裕禄这个名字”正好把主体和客体颜倒了:可以改为“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可四十岁以上的人对这个名字却是很熟悉的”。)

46、改正、我把这本书已经看过了。

47、这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。(这句话的主体应该是“他”客体是“这个偏远的小车站”;可改为“他对这个偏远的小车站是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方”)

48、举例：他非常努力地工作，结果被领导赏识了。

49、以上仅是一些常见的病句类型，实际上还有很多其他类型的病句需要根据具体情况进行改正。

50、平时的发愤苦读，与他获得如此骄人的成绩是分不开的。(“平时的发情苦读”表原因，“获得如此骄人的成绩”表结果，应该改为“他获得如此骄人的成绩，与他平时的发愤苦读是分不开的”。)

51、主客颠倒一般是误用了“于”和“对于”。

52、病句、这本书把我已经看过了。

53、正确：我对政治不感兴趣。

54、政治对我不感兴牌。(主客顺序应该是先主后客，主对客，人对物。这句话中主体应是“我”，客体是“政治”，但表达时却发生错位:应改为“我对政治不感兴趣”。)

55、二、用词不当——我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例题一：“他做事很冷静、武断。”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。）

56、成分残缺：这种语病表现为句子不完整，缺少主语、谓语或宾语等必要成分。

57、病句、唱歌对我很感兴趣！

58、搭配不当：这种语病表现为句子中的词语搭配不当，如主谓搭配不当、动宾搭配不当等。

59、时态不当类：这类病句通常是因为句子中的时态不当导致的，需要根据句子的语境来选择合适的时态。例如：“我昨天去了超市，买了很多东西。”可以改为：“我昨天去超市买了很多东西。”

60、日本军国主义的侵略行为，对于具有民族自尊心的亚洲各国人民是不能容忍的。(两种改法:可改为“目有民族白尊心的亚洲各国人民对于日本军国主义的得略行为是不能容忍的”。或在各国人民”后加上“来说”。)

61、(这句话涉及剧本知识。人物语言即台词，是展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题的重要手段:而舞台说明是一种叙述语言，是戏剧语言中不可缺少的组成部分，但同人物语言相比，它只是一种辅助手段，尺管也重要。因此，后半句应改为“舞台说明和人物语言在戏剧中是同样重要的”。)

62、八、分类不当——指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。例一：“长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”（这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”）

63、以下是语文十大病句句型及举例：

64、搭配不当类：这类病句通常是因为句子中的词语搭配不当导致的，需要更换词语或者调整搭配来使句子更加准确。例如：“我喜欢吃苹果，因为它们很好吃。”可以改为：“我喜欢吃苹果，因为它们很美味。”

65、语序不当：这种语病表现为句子中的词语排列顺序不当，如时间顺序不当、逻辑顺序不当等。