1、它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分。（2）表示思维的进行或跳跃。（3）表示话语的断续。（4）表示心情的矛盾。（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：A．“汪老师……”B．“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：A．“学校已放学了。……”B．“今天，阳光灿烂。……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。（9）省略号还可以表示语断意留。（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。

2、：在句子该结束的时候添上。

3、f．某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。如：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。

4、顿号〔、〕：

5、破折号〔---〕:

6、疑问句末尾的停顿，用问号；反问句的末尾，也用问号。

7、张三，李四，赵五经常到阅览室学习。（两个逗号应改为顿号）

8、标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标点有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号！

9、省略号〔……〕：

10、括号〔()〕:

11、a．用在较长的主语后面。如：这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。

12、的主要用法有（1）表示意思转换或递进；（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。

13、。表示一句话说完

14、比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。（冒号应该改为逗号）

15、a．表示引语

16、d．表示否定和讽刺

17、b．用在需要强调的简短主语后面。如：北京，祖国的首都。

18、分号和逗号都是用在一句话中间的停顿,主要区别在于：

19、引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。

20、引号〔“”〕:

21、表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。顿号与“和”的作用是一致的。多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。顿号运用方面常见错误如：

22、！表示赞叹和感叹

23、，表示一句话停顿

24、：分号，用于并列关系的句子。。

25、并列的分句出于分清结构和突出名单的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。如：这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

26、市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。）

27、c．用在句首状语的后面。如：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。

28、亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。）

29、表示句子内部的一般性停顿。其主要用法有：

30、破折号〔－〕：

31、？表示疑问

32、感叹号表示感情的表达。，逗号表示一个完整句式的中间停顿。标点符号虽不是文字，和文字起着相同的作用，一个标点符号，可以改变句子的本义，也可以使语句起到很大的改变。

33、表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。

34、表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不句末点号。

35、如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。

36、“某某说”、“某某想”等后边常用冒号。但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。

37、d．用在较长的宾语前边。如：我不得不承认，他的实力比我强得多。

38、在多重复句内，并列分句之间必用分号。如：依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。

39、c．表示特殊含义需要强调

40、用逗号断开的句子,后半句基本都是延续着前半句接着说下去的话（也就是我们常说的承接关系）；用分号断开的句子,后半句与前半句一般是意思或形式相近、相关、相同（也就是我们常说的并列关系）备注：您可以引导孩子看整个上面这句话中的逗号和分号的用法,来理解其中的区别.

41、常用的标点符号分点号和标号两大类。

42、表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。如：白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的攻击。

43、用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。应把"歧途"后面的逗号改为句号。）

44、冒号〔:〕:

45、逗号〔，〕：

46、句号，表示一个意思的结束。？

47、问号表示有疑问的意思。！

48、感叹号!：表达强烈的情绪的时候添上。

49、使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。

50、逗号，：在分隔一句比较长的句子的时候添上。

51、一般多用来表示文中的注释或补充。如：A．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。B．结果的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版）

52、分号〔;〕:

53、分项列举的各项之间，也用分号。

54、b．表示特定称谓

55、没有特别提示的必要就不要用冒号。如：他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去）

56、e．用在插入语前后。如：我来北京，往少里说也有十几次了。

57、点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。

58、引号的作用主要有：

59、括号〔（）〕：

60、h．用在次序语后面。如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。

61、对于低龄学生,有一个比较简单有效的识别方法,一般情况下,多数中间须用分号的句子在句首有比较明显的引导词.比如：“一会儿.；一会儿.”“有时.；有时.”等；或者像上面举的例子中“用逗号断开的句子.；用分号断开的句子.”,有明显类同的词组和句子结构.

62、在句子万分内部，不能用冒号。如：老师说了一声：“下课！”就走了。（句中不能用冒号，应删去。）

63、i．用在倒装句中间。如：多么美丽，这一朵朵鲜花。

64、g．用在复句内部的分句间。如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

65、陈述句末尾的停顿，用句号；语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。

66、表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。破折号的第一作用是对上文进行解释。这种用法与括号相似。它们的区别是：括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句坚前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。破折号的第二个作用是表语意的递进。这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。破折号的第三个作用是表语意的转换，批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去，破折号前后不是同一方面的内容。第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长。另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。

67、问号?：表示疑问的时候添上。