1、他摸了摸嘴,好像回味似的说：“吃过了.我一起锅就吃,比你们还先吃呢.”

2、老班长猛抬起头,看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗,就支吾着说：“我,我早就吃过了.看到碗里还没吃干净,扔了怪可惜的……”

3、炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，他对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。

4、-我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”

5、-炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

6、但细心的“我”发现老班长从不吃一点儿鱼。后来“我”发现老班长原来吃的是草根和鱼骨头，与老班长争论并被说服。后来我为了稳定两个小战士的情绪，含泪喝下鱼汤。但在即将走出草地时，老班长却因为过度虚弱牺牲了。

7、主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事。的情节比较曲折，老班长为了解决战士们的饥饿问题，用弯针钓鱼，让他们喝上了鱼汤。

8、-好词：皱纹、斑白、严厉、收敛、粗糙、抽噎、瞻仰、闪烁、宿营地、青稞面、威胁、喜出望外、热气腾腾、奄奄一息。

9、老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩，老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意.

10、作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

11、-当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”

12、课文的最后一段话，揭示了课文的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。

13、六年级上册语文金色的鱼钩中的“金色”并非指颜色，而是一个象征意义。金色通常与高贵、珍贵和荣誉相关联。在故事中，“金色的鱼钩”代表着老班长的高尚品质和对战友的深厚情谊。

14、擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的'鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

15、因此，“金色的鱼钩”不仅是对老班长无私奉献精神的赞美，也是对他在艰难时刻展现出的坚定信念和高尚品质的象征。这个故事教育我们要珍惜他人的付出，感恩他人的奉献，同时也鼓励我们在困难时期保持勇气和坚定信念。

16、-好句：

17、我看着那鱼钩，仿佛看到了自己的心情在其中。它们时而飘逸，时而沉静，时而狂喜，时而忧伤。金色的鱼钩勾勒出了我的情感轨迹，它们是我内心的一面镜子。

18、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

19、“不要紧,我身体还结实!”他抬起头,望着夜色弥漫的草地.

20、他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个钓鱼钩。他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去.

21、《金色的鱼钩》是一篇记叙文，讲述了长征途中一位炊事班班长接受并完成组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的故事。其中的好词好句有：

22、情节曲折动人，塑造了一个忠于革命、尽职尽责、舍己为人的老班长形象。

23、老班长是一个有着崇高品质的人，他深知在艰苦的环境下，给予别人帮助和关爱的重要性。他用尽自己的力量为小病号找食物，甚至不惜牺牲自己的生命。他用尽最后一丝力气，为小病号做出了“金色的鱼钩”，这个鱼钩象征着他无私奉献的精神和对生命的敬畏。

24、阳光洒在湖面上，金色的鱼钩在水中摇曳，轻轻敲击着我内心。心情像湖水一样平静，却充满了温暖和希望。

25、六年级上册第十五课金色的鱼钩里面的句子：

26、它们让我明白，心情如鱼儿般游离在时间的流水中，时而被困于钩上，时而自由自在地穿梭。在金色的鱼钩中，我找到了理解，找到了宁静，找到了对生活的热爱。