1、孔子有三大教育成就。第一，开私学之先，让平民也可以上学。孔子以前只有当官的孩子才可以上学，老百姓的孩子是不可以上学的。孔子有教无类，不管是当官的孩子还是老百姓的孩子，都可以上学，所以他是万世师表。第二，孔子删诗书，定礼乐，赞周易，著春秋，传下了6斤。才传下来中华道统，所以称为孔圣人。第三，孔子弟子3000，有得者72。创建了儒家一派，所以称为孔子。

2、他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。

3、⑵、注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。

4、注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。3、教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。

5、第一、首创私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；

6、二是打破教育上贵贱贫富的等级，提纲“有教无类”，使人人享有教育的平等权利，学生众多，史称“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”；

7、广办私学，注意“因材施教”，要求学生“温故而知新”和养成老实的学习态度

8、②孔子也是一位大教育家，他广办私学，注意“因材施教”，要求学生“温故而知新”和养成老实的学习态度。

9、⑶教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。

10、在《论语》中孔子倡导：

11、要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。

12、思想主张是仁和礼。还有因材施教，有教无类。教育成就是：第一、首创私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；第二、他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用，强调要重视教育；第三、他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件；第四、他重视古代文化的继承和整理，进行了教材建设，奠定了后世儒家经典教育体系的基础；第五、他总结了教育实践经验，提出了许多教育教学原则方法，揭示了许多教育教学规律。

13、孔子的成就：

14、孔子在教育方面的成就：

15、其二：提出了“为政以德”和“庶富教”等思想，充分肯定了教育对社会政治、经济的发展的具大影响，把教育工作视为“安邦治国”的重要因素之一。

16、其一：确立了培养“仁人”、“君子”、“士”等不同层次与规格人才的目标，并进而提出了“学而优则仕”的主张，这对打破贵族世袭制度具有重要意义。

17、总之，孔子的教育思想产生了重要的历史影响，为中国古代教育奠定了理论基础，是中华民族珍贵的教育遗产。

18、一是春秋时期，王官之学衰微，孔子首开私人讲学之风，设杏坛讲学授徒，整理并以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六经为教材，以礼、乐、射、御、书、数六艺为教育内容；

19、孔子的文化成就：

20、晚年编订了古代文化典籍《诗经》《尚书》等，还根据鲁国历史材料编成《春秋》。孔子的言行由他的弟子整理成《论语》一书。

21、孔子在教育上有三大创造和贡献：

22、③孔子晚年编订了古代文化典籍《诗经》《尚书》等，还根据鲁国历史材料编成《春秋》。孔子的言行由他的弟子整理成《论语》一书。

23、孔子所提倡的有教无类，让人人都有了受教育的机会，并且透过创办私学，更是打破了贵族对于学校教育的垄断，将受教权的范围扩及到平民百姓。

24、一是春秋时期首开私人讲学之风，以礼，乐，射，御，书，数六艺为教育内容。

25、孔子是中国古代的大教育家，对中国教育的影响及在中国教育史上的地位，是任何其他古代教育家都无法比拟的。而且孔子的影响所及远非中国，他对东、西方许多国家都产生过不同程度的影响。孔子一是创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。二是坚持“因材施教”，善于启发学生思考问题。教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。三是要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”等等。他在世界思想史、文化史、教育史上都有深远影响。

26、孔子虽然也从政，但讲学才是贯穿他一生的事业。由于孔子聪颖过人、勤奋好学加上所处的鲁国古代典籍丰富，得天独厚的条件使他30岁左右就成为通晓古今，立仁知礼的贤人，孔子自称“三十而立”。这时，他已经开始自办教育。这一阶段他的门徒虽还不大多，却较有成效，在社会上已经有了较大的名声。当时孔子的年龄也不大，他这一时期的学生在年龄上与其仿佛，他们是亦师亦友的关系，颜路只小6岁，子路只比他小9岁。

27、二是打破教育上贵贱贫富等级。

28、⑷、要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。

29、孔子的教育目的主要是为了培养从政的君子，他认为学习了若还有能力，就应该去做官惠民，所以在教育上特别重视道德品质修养，一直强调将道德教育放置在首位。

30、三星主张尊师重道“三人行必有我师”

31、①孔子是我国古代的大思想家、大教育家，儒家学派的初始人。他提出“仁”的学说，要求统治者能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。他的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想。

32、孔子在教育上的主要成就有：提倡有教无类、创办私学、倡导道德教育、提出启发式教育。

33、被称为“至圣”

34、第三、他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件；

35、有教无类:让平民子弟也能接受教育,促进社会发展.

36、孔子在教育上有三大创造：

37、其三：提出了“有教无类”的口号和“自行束修以上，吾干尝无诲焉”的宽厚的招生条件。

38、教育上：

39、因材施教:因各人各种不同的性格,采取不同的教育方法,增强教学效果.

40、道德教育也这是当下教育较为薄弱的部份，将孔子的道德教育融入当代教育中，便可弥补这部份的缺失。而孔子的道德教育主要内容为“礼”和“仁”，其中“礼”着重于道德规范；“仁”则着重于最高道德准则。

41、第五、他总结了教育实践经验，提出了许多教育教学原则方法，揭示了许多教育教学规律。

42、孔子（公元前551年9月28日，即农历八月廿七～公元前479年4月11日，即农历二月十一），名丘，字仲尼，汉族，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人，先祖为宋国（今河南商丘）贵族。中国古代的大思想家和大教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。全中国各地都有孔庙祭祀孔子。

43、这些教学方式一直到了现在都有它的重要价值。

44、⑴、他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。

45、三是主张尊师重道，“三人行，必有吾师”，“一日为师，终身为父”。

46、教育上：⑴、他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。⑵、注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。⑶教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。⑷、要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。

47、第二、他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用，强调要重视教育；

48、山东曲阜孔庙大成殿院内中央，有一个独特的建筑。一方高台上有一亭，亭上高悬的竖匾上有金代文人怀英手书的两个大字：杏坛。《庄子·杂篇·渔父第三十一》说：“孔子游乎缁帏之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔子弦歌鼓琴。”据说当年孔子设教授徒开始在曲阜阙里，自己的庭院内，后来移到了庭院西侧不远的一片树荫下。因为那里种有几棵杏树，渐渐的就被人们称为“杏坛”了。宋时，孔子第四十五代孙孔道辅增修祖庙，“以讲堂旧基甃石为坛，环植以杏，取杏坛之名名之”。不过，清代顾炎武认为《庄子》书中凡是讲孔子的，采用的都是寓言的写法，杏坛不必实有其地。山东曲阜孔庙大成殿前的杏坛只是后人的附会。无论如何，“杏坛”指孔子讲学的地方已被千百年来的人们所认可了。

49、第四、他重视古代文化的继承和整理，进行了教材建设，奠定了后世儒家经典教育体系的基础；

50、思想方面

51、孔子是中国历史上的第一位职业教师，也是中国古代最伟大的教育家，他也由此被称为“至圣先师”、“万世师表”。

52、其四：主张“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，“行有余力，则以学文”。孔子把“仁”视为德育内容的核心，强调“仁”与“礼”结合，互为表里，反映了时代精神。

53、他学而不厌、诲人不倦的教学精神和因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导的教学原则及“不耻下问”的学习态度，等等，至今为人所称颂和沿用。孔子是中国历史上的第一位职业教师，也是中国古代最伟大的教育家，他也由此被称为“至圣先师”、“万世师表”。