1、人们都以亲切的目光注视着和倾听着这位用于改革的青年企业家的发言。

2、句子的主干与非主干，是从句子结构角度说的；句子的重点，是从句子表达意思的角度说的。从句子表达意思的角度看，句子表达的重点有时在主干上，有时却在非主干上。例如：

3、这个句子的主干“赵金明是人”，却不是这个句子表达的重点。重点倒在状语“在踢球方面”和定语“善于开动脑筋的”等这些非主干上，这时句子的主干与表达重点就不是一致的了。

4、有助于弄清句子的基本结构，更好地理解句子的意思。例如：

5、这是近五十字的句子，乍一看意思不会一目了然，是复句还是单句也要考虑辨析。但我们只要将三个介词短语所做的状语压缩掉，就可以判断句子为单句，句子的主干是“中国起了作用”，句子表达重点鲜明了。对于分析理解复杂句子，对于背诵记忆文理知识，找句子主干是行之有效的好办法。

6、女排队员大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

7、如果句子的结构不复杂，或能熟练掌握找句子主干的方法，就不必逐层压缩，直接找出句子的基本成分主谓宾。例如：

8、主谓宾结构为一种文法的语序，即语法顺序为主语—谓语—宾语的结构，像英文的"Ieatles"就是一个例子，在此范例中I为主词（主语，人），eat为动词（谓语动词），les为名词（宾语，物）。所以也可以理解为两物（或一人一物）一动作为主谓宾结构。

9、这个句子的主干“喜鹊搭桥”是这个句子表达的重点，这时，句子的主干与表达的重点是一致的。

10、句子主干是句子结构上的主干，主干提出来以后，要能不破坏句子的主要意思。

11、容易看出成分是否搭配得当

12、容易看清句子的结构是不是完整。

13、结构复杂的句子，它的组成成分都是比较复杂的短语充当的。因此，不容易一下子就看清句子成分之间的搭配情况。只要把句子的主干找出来，就容易找出句子成分搭配是否得当。例如：

14、有些句子结构很复杂，“枝叶”繁多，不容易看清句子的结构是否完整。只要把句子的主干找出来，就很容易看出这个句子有没有成分残缺的毛病。例如：

15、这句话在找句子主干时，有主语和宾语，但是丢掉了谓语中心语“参加”，误将形容词状语“积极”作谓语中心语，而它是不能带宾语“爱国卫生月活动”的。

16、主干是缩句的结果。缩句就是把“枝繁叶茂”的长句子，去枝删叶，缩短为只留"树干"的短句子，但不能改变原句的主要意思，缩句可以理解为总结句子意思的意思。

17、一、句子的主干

18、不是的。补语就是起解释说明作用的，句子主干为主谓宾，详解如下。

19、各种句子成分在句子的结构中所起的作用并不是都一样的，其中有的起主干作用，有的是对主干起修饰、限制或补充作用的“枝叶”成分。所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分。例如：

20、直接找出句子的基本成分主谓宾

21、遇到复杂的单句，就要层层压缩，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语-谓语-宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都删去之后保留下来的部分。

22、永定河上的卢沟桥，修建于公元一一八九到一一九二年间。

23、——主要者李春就是杰出的工匠。

24、逐层压缩法：逐步将句子里的定语、状语、补语压缩掉，最后剩句子的基本成分，即句子的主干。例如：

25、——者李春是工匠。

26、三、找句子主干的作用

27、五、提取句子主干应注意的问题

28、四、找句子主干的方法

29、中国以自己艰苦奋斗的经历，以几十万英勇员和几万英勇干部的流血牺牲，在全民族几万万人中间，起了伟大的教育作用。

30、主语，谓语，宾语是构成一个句子的主干。

31、其主要内容是表示简单的句子，在英语中很常见。

32、例句：全市人民积极爱国卫生月活动。

33、这句话的主干是“人们注视着和倾听着发言”，这个句子的谓语中心语是并列的动词短语，共同带一个宾语“发言”。其中“倾听着”可以与“发言”搭配，而“注视着”却不能。可见，找句子的主干容易看出句子成分是否搭配得当。

34、成群的喜鹊在天河上边搭一座桥。

35、二、句子的主干和句子表达的重点

36、赵金明在踢球方面是一个善于开动脑筋的有心人。

37、桥的主要者李春就是一位杰出的工匠。

38、如果把句中的定语“永定河上的”和补语“于公元一一八九到一一九二年间”都压缩掉，剩下的“卢沟桥修建”是这个句子的主干。

39、例句中前一个分句的主干是“队员发扬敢拼敢搏”，从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。“敢拼敢搏”不能单独充当宾语，它缺少一个宾语的中心语。“发扬了”应带宾语的中心语“精神”才通顺。这个句子的毛病是误将宾语的定语作宾语的中心语了。

40、补语是修辞部分，是为主体补充说明，不是句子的主干。