1、通过这一章节，读者不仅可以了解作者的成长经历，还可以深入了解那个时代的社会背景和人们的思想状态。

2、内容深度：文章所涉及的童年发现是否具有深度，是否能够引起读者的思考，是否有一定的启示意义。

3、这是一个下层社会的家庭。高尔基的父亲在他四岁那年死去，高尔基就和母亲到了外祖母卡希林的家。在这里，高尔基十分想念他的父亲。若父亲还活着，自己一定会有一个幸福的童年：父亲会带他驾着帆船去海里打鱼；会送他上学念书，给他买很多有趣的童话书；说不定会帮他捉很多小鸟呢！

4、好句好段：

5、开头的导语可以画横线，批注：学习目标

6、作者以温馨、有趣的方式描述了春节期间的生活场景，令人回忆童年，感受到传统文化的美好与魅力。

7、关于这个问题，童年的发现可以从以下几个方面进行批注：

8、这一章节中，作者通过自己的亲身经历，生动地展现了那个时代的教育状况和人们的生活状态。同时，他也表达出对于知识的渴求和对于学习的热爱。

9、《童年的春节》是冰心的一篇回忆性散文，通过描写自己童年时期的春节经历，表达了她对家庭、亲情、传统文化的珍视与感恩。

10、情感表达：文章中是否能够表达出作者对童年时期的发现所产生的情感，是否能够让读者感同身受，产生共鸣。

11、还值得一提的人物是“好事儿”。因为他总是回答：“好事儿”。“好事儿”长得瘦瘦的，有点驼背，面皮白皙，留两撇黑黑的胡子，那双和善的眼睛上架着一副眼镜。他不爱说话，但他却给高尔基带来了人生的启蒙。

12、文中以具体的细节揭示了春节对于小冰心而言极具意义的特殊象征与价值；同时也反映出那个时代人民生活的艰辛和朴素，以及在抗战时期民族团结向上的精神面貌。

13、、伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。

14、进化:生物由简单到复杂,由低级到高级逐渐发展演变。

15、阴沉的秋天,不仅看不见太阳,也感觉不到阳光的温暖,甚至能够忘记太阳的存在——就在这样的秋天里，我曾不止一次在树林里迷过路。当你已经远离了大路，又身心疲惫找不到小路时，你只有踩着泥泞的道路，越过丛丛的荆棘，踏着高低不平的土墩，径直向前。这样，最终你总能走上宽阔的大路!就这样，我做出了决定。这一年的秋天，我要到喀山去了，抱着也许在那儿能读大学的热望。

16、困窘:形容为难;感到难办

17、他的外祖母家是一个纯粹的小市民家庭。外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，常常用柳条抽打孩子们，这里无论大人还是小孩都很害怕他。而外祖母却是一个善解人意、和蔼可亲的人，她是高尔基的知心朋友，她会讲很多民间故事和歌谣，她的善良和慈祥，使高尔基不幸的童年变得温馨和有乐趣。

18、初读课文,整体感知澄澈:水清见底。

19、文学特色：文章是否具有一定的文学特色，如是否有意境、意象、象征等，是否能够体现作者的文学素养。

20、《童年的春节》讲述了作者在童年时期与家人共度春节的美好回忆，描绘了春节期间的繁忙场面和欢乐氛围。

21、文章结构：文章的结构是否清晰、有条理，是否能够抓住读者的注意力，使读者一步步地了解作者在童年时期的发现。

22、绞尽脑汁:费思虑,费脑筋。

23、母亲下葬后几天,外祖父对我说:"喂,列克谢,你不是奖章,不能老是挂在我的脖子上,这不是你呆的地方,你到人间混饭吃去吧..."于是,我去了人间.

24、随心所欲:一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。

25、天真烂漫、无忧无虑、自由自在、幼稚可笑、挺胸碘肚、牙牙学语、嘻嘻哈哈、你追我赶、抱头鼠窜、逃之夭夭、穷追猛打、乱作一团、鸡飞狗跳、鸡犬不宁、自以为是、屏声息气、尖声尖气、指手画脚、油腔滑调、撒娇卖乖、东跑西颠、爱不释手、忍俊不禁、呆头呆脑、愣头愣脑、玩耍嬉戏、装聋作哑、装腔作势、装模装样、

26、眉目:事情的头绪。

27、天赋:自然具备,生来就有。

28、作者用细腻的笔触将乡村的年俗风情生动地展现出来，诠释了家庭团聚和亲情之美。作品展现了对家乡、亲人和文化传统的感情依恋，表达出作者对幸福生活的向往和祝福。同时，本文还提醒人们不忘初心，珍惜回忆，保持对传统文化的认同和发扬。

29、整篇文章温馨感人，富有情感共鸣，既展现了作者的童真、纯真和思乡之情，又让读者深刻体悟到传统文化对于个人、家庭、社会的重要贡献。

30、语言表达：作者在表达自己童年时期的发现时，所用的语言是否生动、形象、富有感彩，是否能够引起读者的共鸣。

31、第二自然段的哈哈大笑，批注：嘲笑

32、《童年》的第5章主要是描述了作者童年时期的学习和生活状态，包括他在学校的表现和生活中的各种趣事。

33、第12自然段的“渴望”“痴迷”“翻来覆去”批注：我渴望弄明白“人究竟是怎么来的”这个问题