1、例1：[午后]，天很闷，风很小。

2、例3：上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

3、例1：今天晚上‖特别冷。

4、例3：这家伙讨厌〈死〉了。

5、句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补语。

6、（二）划分方法

7、（3）多音节形容词有相当一部分加不加都可以。

8、在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。

9、补语：是谓语动词的补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。

10、句子由不同的成分构成。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。

11、例1：看了<几遍>。

12、名词性词语做谓语（这种情况很少见，有一定的条件限制，可参考文言文中的判断句）

13、表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。

14、（一）句子主干

15、宾语：是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。

16、主谓宾定状补，一般成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。

17、例1：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。

18、这句话中的“没有”应该保留在句子的主干中，否则“生物放弃破坏”就改变了句子的本意。

19、例1：他‖[只]答应了<一声>。

20、可能补语

21、名词性宾语

22、（1）单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可。

23、（六）补语（“得”补语“的标志）

24、描写性定语,多由形容词性成分充当。

25、（1）形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”。

26、（五）状语（“地”状语的标志）

27、语文句子成分有：包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种。

28、一般完整的句子成分排列归纳为：

29、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

30、程度补语

31、一次划分：先分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。然后，再找出主、谓、宾的中心语。

32、句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语（）、状语[]、补语<>，主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

33、多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。

34、例2：她‖大眼睛，红脸蛋。（定中短语，表容貌）

35、石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。（“‖”前边是主语，后边是谓语，下边不必再加横线。）

36、例如：我[清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了）

37、一、要点梳理

38、（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。

39、以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。

40、这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。

41、例1：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。

42、八年级语文上册句子成分的划分包括主谓宾构成的简单句，以及在复杂句中标明主句和从句的成分。主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语等成分。

43、这两个都是主谓句，都有主语和谓语。不过前一句的主语是由名词“石拱桥”充当的，谓语是由动词“出现”充当的。后一句的主语不变，谓语则是由动词“出现”、状语“在世界桥梁史上”和补语“比较早”充当。这些状语、补语和中心语与主语、谓语都是句子的成分。这个句子的成分可以用下面两种线条符号标示出来：

44、例2：谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）

45、例如：我最爱伟大的中国人民解放军。其中，我是主语，爱是谓语，解放军是宾语，最是状语，中国人民是定语。

46、（三）宾语

47、主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。

48、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。

49、例2：等了<一会儿>。

50、例如：这件事‖大家都赞成。（主谓短语）

51、二、方法点拨

52、例1：她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。

53、我们读书写字是要注意句子的主要成分，力求把句子说得通顺完整，不能有了上句没下句，虎头蛇尾。

54、数量补语

55、表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。

56、例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。

57、助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。

58、还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。

59、例1：远处传〈来〉了他的笑声。

60、程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。

61、例2：这几天真是烦〈透〉了。

62、（定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）＋（定语：修饰宾语）宾语（补语）

63、状态补语

64、谓语：是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样；

65、例2：人参这种植物，‖娇嫩<极了>。

66、例如：“非常热︰非常地热”

67、例1：这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？

68、把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完全。

69、例1：心里痛快〈极〉了。

70、（2）双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词。

71、例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书）

72、限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。

73、例2：讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。

74、例3：人绝不能轻易把生命交〈出去〉。

75、结果补语

76、例1：太阳‖热烘烘的。

77、一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语

78、例3：来了<两个月>。

79、多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。

80、地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。

81、主语：是句子中的陈述对象，说明是谁或什么；

82、限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。

83、是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

84、例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”

85、例2：[白]跑一趟。（方式）

86、（一）句子成分划分口诀

87、主语一般是由名词构成，是句子中最主要的成分；谓语多数是由动词构成，有时候也用“是”来充当谓语，谓语表示主语的动作、行为等；宾语是补充谓语的，说明动作的对象。例句:上课了，同学们在教室里认真地听老师讲课。这句话中孩子们是主语，听是谓语，讲课是宾语。

88、例1：这个字写〈错〉了。

89、表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。

90、（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。

91、例如：笑‖是具有多重意义的语言。

92、例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量）

93、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。

94、状语：是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等。

95、例2：这件事发生〈在2008年〉。

96、例3：她的身上[净]是水。（净=全，表范围）

97、主要成分是主谓宾，次要成分是定补状。

98、二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。

99、（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

100、动词性词语经常做谓语

101、例2：她哭〈红〉了双眼。

102、划分的成分，主语一般是名词或代词以及短语构成，谓语一般是动词或形容词构成，宾语是名词代词构成，定语是修饰主语或者宾语，状语修饰谓语，补语补充谓语情况。例如"我们的王老师轻轻地走进明亮的教室‘’，这个例子中主语是‘王老师"，谓语是"走进’，宾语是"教室‘’，‘’我们""明亮‘’是定语，‘’轻轻地"是状语。

103、所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。例如：

104、（四）定语（“的”定语的标志）

105、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。

106、形容词性词语也经常做谓语

107、例2：南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

108、这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。比较下边两个句子：

109、一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如：

110、碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：

111、三、拓展延伸

112、表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。

113、例1：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。

114、例4：比上次要好〈一点〉。

115、例1：最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）

116、答:语文中句子成分有主语表示什么的问题，有谓语回答怎么样的问题，有宾语回答什么的问题，有定语回答什么样的问题，有状语回答怎么样的问题，有补语，表示状态等问题。

117、主语一般是句子中最重要的名词或代词，谓语是说明主语动作或状态的动词或动词短语，宾语是及物动词的接收者，定语是修饰名词或代词的成分，状语是修饰动词、形容词、副词的成分。

118、语文句子中的主要成分是主语、谓语和宾语。其次是状语，定语等。

119、（二）谓语

120、（1）单音节形容词作定语，通常不加“的”。

121、助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

122、动词、主谓短语做宾语，它们充当宾语有一定条件，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企、建议、允许、提议、给以等。

123、例如：一只小蜜蜂轻轻地落在一个正在走神的同学的鼻尖上了。

124、（1）石拱桥出现。

125、是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。

126、例如：（一只）（小）蜜蜂[轻轻]地落<在一个正在走神的同学的鼻尖上>了。

127、（一）主语

128、时间、处所补语

129、例2：（晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

130、例1：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。

131、趋向补语

132、主谓短语做谓语

133、例1：鲁迅‖浙江绍兴人。（名词短语）

134、石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。

135、描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。

136、例2：[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

137、这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。

138、这是一个主谓句，主语由偏正短语充当，包含中心语“方法”和定语“统筹”；谓语由动宾短语充当，而宾语又是一个偏正短语，其中包含着中心语“方法”和“一种”“安排工作进程”“数学”三个定语。只要把这些定语逐层压缩掉，剩下的部分“方法是方法”就是这个句子的主干。

139、例2：所有的同学都坚持〈下来〉了。

140、例2：作业一定要认真做，马虎〈不得〉。

141、例如：“快跑、苦练、大干”

142、所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。包括：主语、谓语、宾语。

143、例1：（红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。

144、例3：他高兴得〈眼泪都流出来了〉。

145、（二）划分句子主干

146、修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。

147、例3：看得清楚，看<不>清。

148、定语：是句子中名词中心语前头的修饰成分，表示事物的性质、状态，或限定事物的领属、质量、数量等。

149、在复杂句中，还需要划分主句和从句，从句中会有自己的主干结构。总之，对句子成分的划分需要准确理解每个成分的功能和作用，从而能够正确分析句子结构和语法关系。