1、突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,拿到了球。

2、他不慌不忙的走过来，踢踢腿、甩甩臂、弯弯腰，只见他眼睛注视着沙坑的位置，片刻然后摆起两臂大踏步助跑，越跑越快，当他跑到踏跳线上的时候，左脚猛的用力一蹬，身子像飞燕一样腾空而起，向前跃去。

3、到了陈西那里，陈西也跟她一样，并没有把张老师的动作学到位，只是做了擦鼻涕，两手向两侧一伸的动作。

4、我走进办公室，打开电灯，但是批改作业。

5、小明走进教室，坐在座位上，安静地写起作业来。

6、你好，Sorry,butI'mnotabletogeneratearesponsebasedonthatinput.

7、小海骑上自行车，去书馆读书去了。

8、老师抱着书推开门走进教室。

9、女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。

10、我们要敢于冒险，奔跑向前，追逐梦想，不断超越自我，让生命更加精彩。同时，我们也要牢记住自己的目标，不断跳跃，寻找机遇，让自己的生命更加充实和有意义。最后，当我们拥有了足够的能力和智慧，就可以飞翔，迎接更广阔的天空和更美好的未来。

11、我打开门，脱下球鞋换上拖鞋，走进厨房去喝水。

12、我排着队，拿到饮料后，坐在一个座位上。

13、一路上哼着小曲，扭着小舞，快活地去朋友家。

14、他弯下身子捡起钱来递给我。

15、走进家门，听到姐姐在唱歌，我唤了一声她。

16、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

17、行走、奔跑、跳跃、飞翔。这四个动词描述的是不同的动作，但都具有一种前行和移动向上的意味。而在我们的生活中，无论是身体上的行走，还是精神上的追求，都需要不断地努力和前进，以实现自己的价值和成为更好的自己。

18、老师微笑着走进教室，看见小明和露露在玩耍，拍了拍他们的脑袋，走上了讲台。

19、我敲着键盘，点着鼠标，看着显示器。

20、第一位上去的同学是鹏醒，只见鹏醒走到老师面前抽了一张纸条，然后背对大家，若无其事地把纸条交给老师，表演起动作来。

21、小海拉开门，昂起头，高傲的走了出去。

22、按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。

23、奔跑、跳跃、飞翔、探索。我们奔跑在广袤的原野上，感受着风的呼啸；跳跃在高山峡谷间，挑战自我极限；飞翔在蔚蓝的天空中，自由自在地舞动翅膀；探索未知的领域，追寻知识的宝藏。这四个动词，代表着我们对生活的热情和追求，让我们的人生充满活力和意义。无论面对何种困难，我们都会坚定地奔跑、跳跃、飞翔、探索，不断超越自我，创造属于自己的精彩。

24、拓展资料：仿写，模仿范文练习作文。是我国语文教育的传统方式。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。

25、他拉开椅子,坐了下来,舒服的伸了个懒腰，开始看书。

26、只见，他伸出一支后，捂住胸口，然后一挥而过。

27、按理讲解，连续动作的句子对于二年级的小同学来说，写别的句子并不是很难，那么现在有自己的句子名，早晨起床吃完饭就去上学了，妈妈拎着篮子上街去买菜，放学了，往外走，走到家里就去吃饭了，爸爸吃完饭穿上鞋就去上班了，还有妈妈看完电视关了灯就上床睡觉…

28、我手，舞，足，蹈地蹦跳着回家。

29、我唱着歌，看着歌词，一路狂奔到教室。

30、他（走）过街，（蹲下）（系）了个鞋带，然后（站）起来，（看了看）四周。

31、老师抱着书推开门走进教室，他弯下身子捡起钱来递给我，各就位，预备，跑！

32、八角楼上这一课有使用连续动词的句子，下面仿写几句使用连续动词的话:

33、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

34、我跑过去，接着接力棒，冲了过去。

35、就像人们常说的，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

36、她在花园里静静地看着蜂围蝶阵的景象，愉快极了！

37、士兵发现目标，马上举起枪，瞄准，扣下扳机，硝烟中目标应声倒下。

38、他放下书包，走进厨房，倒一杯水，喝了起来

39、我【接】过他【递】来的茶杯，【拿】到嘴边，轻轻地【吹】了一下杯口的热气，【品】了几口茶。

40、他来到鸡笼旁边，掀开盖子，抓出一只大公鸡来。