1、对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

2、3、逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，这种顺序常用于事理说明文。如《伟大的出征》

3、（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

4、（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

5、（）下课了，张良在操场上玩。

6、排序的方法是什么？弄清作者是按什么顺序写的，再排序。

7、给写人的短文的句子排序

8、【提示】

9、读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

10、第四招－－按先总述后分述的顺序排列

11、（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

12、（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

13、接着，可以尝试多种排列组合，找出最合理的顺序。在排列过程中，要注意句子之间的逻辑关系，确保整个句子排列后能够合乎逻辑。

14、所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

15、请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。

16、3、2、4、1

17、二、按时间先后顺序排列

18、4、1、7、3、6、5

19、然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

20、（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

21、（）四季海棠真是美丽极了！

22、（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

23、（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

24、写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转”。

25、按空间推移的顺序排列

26、（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

27、1、3、6、4、2

28、显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。

29、（）走近一看，原来是一团废纸。

30、想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？

31、第三招－－按空间推移的顺序排列

32、排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

33、请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

34、（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

35、（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

36、根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。

37、叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

38、排序写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。

39、想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？

40、排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

41、（）想着，他就若无其事地走开了。

42、插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。如《羚羊木雕》

43、时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。如《大自然的语言》

44、句子排序五法

45、最后，进行验证和修改，检查排列后的句子是否流畅通顺，是否符合语言逻辑。通过不断练习，可以提高自己的排句子能力，更好地理解和运用语言。

46、有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

47、根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

48、按地点变换的顺序写

49、给写景短文的句子

50、按先总述后分述的顺序排列

51、（）河里长着很多芦苇。

52、（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

53、第三法：精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。

54、（）他看见地上有一团白白的东西。

55、（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

56、从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

57、第一点：弄清写的谁的事。

58、在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。

59、按时间先后顺序写

60、给叙事短文的句子排序

61、(1)一群小同学在草地上做游戏。

62、（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

63、一、按事情发展的顺序排列

64、按事情发展的顺序来写

65、（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

66、第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

67、按照地点（空间）的转移，去给句子排序。以下例句:碧溪河从村前流过。

68、按总述与分述的顺序写另一种说法是，

69、（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

70、（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

71、首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；

72、给状物短文的句子

73、（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

74、（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

75、第二法：细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

76、（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

77、想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）

78、填序号排句子是一种训练逻辑思维能力的练习，也是语文学习中重要的技巧之一。首先，要认真阅读句子，理解句子的意思和逻辑关系。

79、第四法：朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？

80、【例题】

81、（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

82、请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花。

83、（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

84、（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

85、排序的方法是什么？

86、按事情发展的顺序排列

87、按照时间的顺序去排列。例如春、夏、秋、冬。或者早上、晚上等时间词语。按照句子中提供的时间线索，把杂乱的句子排出正确的顺序来。

88、（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

89、然后，根据句子的先后顺序进行排列，注意句子之间的逻辑连接词或者标点符号。

90、（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。

91、（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

92、第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。

93、倒叙。是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。电影及创作中常用。如《背影》

94、你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

95、首先，要读懂每一句话；

96、然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。

97、写人的短文，要抓住两点来分析排序，

98、(3)有时在他的身旁互相追逐。　　(2)童第周坐在校园的长椅上阅读科学杂志。　　(4)可是童第周始终专心地读书。　　(5)天色很晚了，他也不觉得，还在全身贯注地读着。　　(6)连眼皮都不抬一抬，好像周围没有发生什么事情一样。2.(6)姥姥对我送的礼物可满意了，连声说：“谢谢，你想得真好。”(2)妈妈给姥姥买了蛋糕和苹果，还有她最爱吃的大柿子。(5)到了姥姥家，我把礼物交给了姥姥，还说：“祝愿姥姥越活越年轻!”(1)上午，妈妈带我去给姥姥祝寿。(4)我想来想去，我把上周做的手工胖娃娃悄悄带在身上。(3)我也想送点礼物给姥姥表示祝贺，可我有什么可送的呢?3.(5)啊，原来是这个小家伙在住我一臂之力!　　(1)我拉着一车化肥，;来到坡下。　　(2)不知是雨后空气宜人，还是有什么别的原因，今天我一点儿也不觉得累，一口气就拉到了坡顶。　　(3)上坡以后，我把车子停下来，准备擦擦汗水。　　(4)当我回头时，不禁呆住了。车后站着一个十二三岁的男孩，正咧着嘴朝我笑呢!4.(5)这里山环水，水映山，一片湖光山色，令我流连忘返。　　(3)登上山峰，顿觉眼前一亮。啊!景色多美啊!　　(4)俯视山下，湖畔花红柳绿，碧绿的湖面上泛着竹筏小舟。　　(2)抬头一看，山腰的宝塔在阳光下闪闪发光。　　(1)沿着湖边小路，我来到山前。　　5.(4)它们的样子，就像一枝纤细的笔尖。　　(1)沉默的冬天终于过去了。　　(3)我惊喜地看到：有一排小小的草芽儿，从潮湿的泥土里伸出头来。　　(2)我漫步在温暖向阳的河边，寻找着春天的足迹。　　(5)你看，它们正蘸着嫩绿的颜色，在大地长写出第一道春天的诗歌。　　6.(2)水池周围摆着一盘盘各式各样的菊花，形成一个圆形的花环。　　(4)她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带，两手捧着盛满()鲜花的花篮，似乎在往空中撒花。　　(1)进入公园大门正面是喷水池，池中正喷着水。　　(5)这个展区，叫“天女撒花”区，真实名副其实啊!　　(3)水池中间的假山上，站立着一位泥塑的仙女，虽是泥塑的，但乡真人一样。

99、四、按空间推移的顺序排列

100、其次，要想一想短文写了一件什么事；

101、第一招－－按事情发展的顺序排列

102、（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

103、（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

104、（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

105、（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

106、（）河边有个小村庄。

107、第五法:品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

108、这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。

109、（）小军听了不好意思地点点头。

110、时间先后顺序排列

111、（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

112、（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。

113、三、按先总述后分述的顺序排列

114、（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

115、按不同内容的类别顺序写

116、（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

117、（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

118、其次，再读懂每一句话；

119、2、空间顺序。即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体，常用这种顺序。如《记金华的双龙洞》

120、（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。

121、【答案】

122、（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。

123、（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

124、常见的写作顺序有5种：

125、常见的写作顺序有：

126、第二招－－按时间先后顺序排列

127、语文排列顺序有主语，谓语，宾语等等