1、表达作用：通过对苏州园林的分类概述，写出了原则，又从大处体现了苏州园林的画美。使文章层次分明。

2、表达作用：体现了池沼的景象，和入画的效果，突出苏州园林的画美。

3、例句：有几个圆里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干，就是一幅好画

4、分类别：

5、举例子：

6、表达作用：引用古诗句，说明园林都是一幅画的特点，写出园林之美。使文章更具有感染力。

7、例句：他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

8、其次，作者采用了作比较的说明方法。例如，将苏州园林内的亭台轩榭与宫殿和住宅进行比较，突出其布局的不同；将苏州园林内的池沼与绘画进行比较，突出其美感的统一性。这种比较说明可以使读者对苏州园林的特点有更深刻的体会。

9、作比较：

10、《苏州园林》运用了作比较的说明方法，增强了说明效果。运用了举例子的说明方法，以苏州园林的游览者为例，具体形象的说明苏州园林是一幅完美的画的特点，便于读者理解。

11、例句：游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

12、做引用：

13、表达作用：列举古老的藤萝，说明藤萝也是一幅好画，使文章更具说服力。

14、表达作用：具体地展现了假山的层次就像一幅画一样。

15、例句：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

16、例句：或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木。

17、表达作用：生动形象的描写了苏州园林的树木，深化人们的苏州园林特点的认识

18、综上所述，作者在《苏州园林》中运用了分类别、作比较、摹状貌等多种说明方法，全面而生动地介绍了苏州园林的美，让读者对苏州园林有了更深入的了解。

19、表达作用：高度概括了苏州园林的总的原则，又从大处体现了苏州园林的画美。

20、例句：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。

21、表达作用：突出了苏州园林追求自然美，给人感受到游在画中。

22、例句：为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

23、在八年级上册语文课本第十三课《苏州园林》中，作者叶圣陶运用了多种说明方法来介绍苏州园林的美。

24、首先，作者使用了分类别的说明方法，对苏州园林的各个特点进行分门别类的说明。如亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等，这种分类说明有助于读者对苏州园林的特点有更全面的了解。

25、运用了打比方的说明方法，生动形象的说明了苏州园林亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣的特点以及苏州园林不讲究对称的原因。

26、例子：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

27、表达作用：通过和古代宫殿作比较，写出了苏州园林追求自然美，不讲究对称的特点。

28、打比方：

29、此外，作者还使用了摹状貌的说明方法。通过对园林内的花草树木、山石水木等景物的细致描绘，使读者对苏州园林的美景有更直观的感受。

30、举例子，列数字，打比方，做解释，