1、第三种：句子表达不完整。

2、我们要虚心地帮助小同学。

3、例子3.小王攻克了许多困难。

4、答案2.他们经过几十年的奋斗，居然取得了好的业绩。（用词“竟然不当”）

5、解析：“尖刻”指说话尖酸，待人冷酷、苛求。这里说批评，不能用“尖刻”，要用“尖锐”。

6、例子2.他们经过几十年的奋斗，竟然取得了好的业绩。

7、(前后矛盾去掉“一定")

8、答“他是三年级的学生一名”这句话好别扭呀！“他是三年级的学生一名”这个句子也是语序出了问题，“他”是主语，“是”是谓语，“学生”是宾语，“一名”应该是宾语“学生”的定语，调整语序为，“他是三年级的一名学生”，句子就通啦了，也不觉得别扭了。句子一定要多读，就能发现问题。

9、单纯的修改病句不等于语文语法能力的提升，学生在修正病句的同时，应该注意积累和掌握更多独立思考、表达、写作的能力，这样才能更好地提升自身语文素质。

10、全体同学们有语病。全体是包括所有，同学们也是指所有，所以意思重复。改为：

11、(成分残缺，去掉“使")

12、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

13、第四种：句子中的词语前后相互矛盾。那么，句子中的词语前后矛盾怎么修改呢？我们只要去掉其中一个就可以了。例如：同学们基本全部走了。这个句子中基本和全部就是矛盾的。那我们就可以这样改：同学们基本走了。或同学们全部走了。

14、例子1.我们发挥女排的敢打敢拼的精神。答案1.我们发扬女排的敢打敢拼的精神。（用词“发挥”不当）

15、作为一名一年级的学生，修正病句需要掌握一定的基础语法知识和上下文语境的理解，否则就可能语句绕口或者表达不准确。

16、五谷丰登的冬天，让农民伯伯笑开了花。（“五谷丰登”与“冬天”不能搭配。可将“冬天”改为“秋天”）。

17、用词不当可以称之为：搭配不当。常见的搭配不当有：关联词搭配不当、定语与中心词（主宾）搭配不当、动宾搭配不当、主谓搭配不当、主宾搭配不当。例如如下：

18、听了这段报告,使我们懂得了许多道理。

19、我估计他这道题一定做错了。

20、答:此病句例子可以是我改善了错误。应改为我改正了错误。改善为用词不当，在汉语言范围内我们都说改正错误改善生活等。

21、病句有好多种，其中最常见的有以下几种：

22、句子不完整，改为：她是一名一年级的学生

23、问题的是，作为一名一年级的学生修改病句是需要知道正确的修正方式的。

24、改为:我是一名一年级的学生。或者:小兰是一名一年级的学生。

25、解析：“虚心”用法错误，应该改成“耐心”帮助小同学。

26、病句分几种不同的类型，比较常见的是成分残缺，赘余，词语搭配不当，分类不当。这里是成分残缺，少了主语。

27、前后矛盾；2、啰嗦重复；3、用词不当；4、语序不当；5、关联词搭配不当；6、词语搭配不当。（我就只想到了这几种了，反正这几个是通常会出现的错误了！）

28、他的成绩正在不断改善。（成绩与改善搭配不当，应将＂改善＂改为＂提高＂）。

29、第一种：缺少句子成分。

30、大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。

31、答案3.小王克服了许多困难（用词“攻克”不当）

32、(语义重复，去掉“兴高采烈地")

33、第二种：词语搭配不恰当。

34、全体同学或同学们就对了。对待这类问题或是说知识点，要细心阅读，善于积累，才能保证不出现用词重复的毛病。理解词语所包含的范围。写句子或文章读一读，想一想，语句就符合要求了。

35、例1．他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。（“眼睛”须改成“目光”。）例2．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。）