修改病句和判断病句都有哪些实用方法-集合46句
1、例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。”显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。”
2、缺少主语:
3、概念不清
4、二、逻辑错误句。
5、成分残缺
6、指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。
7、通过这次的学习,使我们了解了更多的历史。(修改:删除“使”或“通过”)
8、成分残缺;比如“通过这次活动,使他的政治水平提高了”(缺主语:去掉通过就可以了)2.搭配不当:比如“人民生活提高了”(生活和提高不搭配。改为人民生活改善了)3词序不当;比如“他改正了错误,承认了错误”(应该先承认后改正)4.感情褒贬不当;比如“他为了人民,多次立功,真是罄竹难书”(罄竹难书是贬义词,应该为战功卓著)5句式杂糅:“树上拴着牛在吃草”改为:“树上拴着牛”,或“牛在吃草”。
9、词语搭配不当:
10、由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。
11、词序颠倒
12、例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
13、在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。
14、三、修辞错误句。
15、句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。
16、成分残缺:
17、例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。
18、前后矛盾
19、我估计他今天肯定不回来了。(修改:前面是不确定后面却是确定语气,根据语义,将肯定删去)
20、您好,我们要运用和理解已学过的常用词语。修改病句如下:此句中缺少语言成份,应修改为:我们要学会运用和理解已学过的常用词语。
21、例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。
22、在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。
23、经过一整天的锻炼,他全身遍体鳞伤。(修改:“遍体”与“全身”重复,后者是词语,删除前者)
24、四,指代不明错误句。
25、不合逻辑不合事理
26、句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。
27、词语搭配不当
28、前后矛盾:
29、根据他提出,我们很快的修复了项目中的问题。(修改:前一小句,缺少宾语,提出建议,方法等)
30、重复罗嗦
31、所以,把语序调整过来即可,正确的句子应该是:我们要理解和运用已学过的常用词语。
32、做修改病句这种题型,应该先找出句子病在哪里,再对症下药,也就是改,很明显,这个句子错在了“运用和理解”语序不对,应该先理解后运用,词语不能理解什么意思,又怎么会正确运用呢?
33、用词不当
34、一、语法错误句。
35、词语重复:
36、例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”
37、小学语文病句的类型主要有以下九种
38、同学聚会上,大家唱了许多歌曲和舞蹈。(修改:舞蹈无法与唱搭配,和跳了许多舞蹈)
39、五,杂糅错误句。
40、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
41、例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”
42、在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。
43、如“长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
44、例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。
45、种不同的病句
46、我们常见的病句类型有,前后逻辑不通相互矛盾。搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明等,语序不当一般容易出现定语位置不当或者是词语形容不当。如:天空里的白云飘落着淡淡的幽香。这句子修改过来是:天空飘散着朵朵白云,空气中弥漫着淡淡的幽香。
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