1、思考：课文哪几个自然段是讨论“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的？

2、但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。

3、三、交流展示

4、宇宙生命之谜这一课的中心句是：地球之外的太空是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。这个句子是文章的主旨，它概括了文章的主要内容，也点明了作者探讨的问题和文章的主题。

5、二、检查预习

6、这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?这有待进一步研究。

7、生命的化学基础：地球上的生命以碳基生命为主，即以碳元素为基本骨架的生命形式。其他的生命形式，如硅基生命等，也可能在宇宙中的其他地方存在。

8、生命要素：生命需要在适当的环境下才能生存，这些环境因素包括液态水、适宜的温度、大气层等。

9、地外生命的可能性：鉴于宇宙的庞大规模和可能的生命形式，许多科学家认为宇宙中存在地外生命的可能性非常大。

10、（4）自由朗读自己喜欢的段落，谈谈自己的感想。（学生畅所欲言）

11、①作比较：作者把火星与地球进行比较，找到了两个相似点：一是自转时间相似；二是有昼夜，有四季，两极也都寒冷。由此比较，又引出科学家的两种猜测：一是火星表面的黑色线条是运河；二是火星表面颜色随季节变化，认为那是植物在变色。这两种结果证实了火星上有人类、火星上有植物的两种说法是错误的。

12、【教学反思】

13、（4）教师总结。

14、《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。

15、老师福利：

16、（2）小组代表展示：科学家就两种猜测进行了揭秘，并且过程很真实，一是拍照，二是近距离观测。这两种结果证实了火星上有运河和植物的说法是错误的。

17、②列数字：作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的发现。还采用列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明“火星上生命难以生存”。

18、a.适合生物生存的温度，零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。

19、明确：生命存在的条件有：

20、三、初读课文，整体感知

21、虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不知道的星系。人们确信:在不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命之谜”。大家课后可以阅读《少儿科普百科》《宇宙的奥秘》等书籍，了解更多的宇宙奥秘。

22、生命的进化：地球上的生命经历了漫长的进化过程，从简单的单细胞生物发展到复杂的多细胞生物，最终演化出智人寿命。宇宙中的其他生命可能也在经历类似的进化过程。

23、师：课文第1自然段和最后两自然段告诉了我们什么？（学生自由发言，教师适时点拨。）

24、（1）小组代表展示：火星与地球的相似点：1.自转一圈时间相似；2.昼夜长短相近，有四季更替。科学家的两种猜测:1.火星表面的黑色线条是运河；2.火星表面颜色随季节变化，认为那是植物随季节的变化而改变了颜色。

25、师：请同学们自主阅读《宇宙生命之谜》这篇文章，并用自己的话概括课文的主要内容。（指名说）

26、【教学板书】

27、教师指导学生建立五人学习小组，分小组讨论问题并汇报。一、二小组探讨第（1）小题；三、四小组探讨第（2）小题；五、六小组探讨第（3）小题。从第一小题开始依次选取小组代表汇报。

28、通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。

29、归纳：第1自然段写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题；最后两个自然段讲的是人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索这个宇宙生命之谜。

30、同时科学家通过对火星进行实地考察，得出了两个结果:1.土壤中无有机分子，没有有机分子植物就不可能生长；2.在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。

31、生命存在的条件人类对火星的探索和发现

32、四、问题研究与拓展

33、《宇宙生命之谜》一文主要运用了作比较、列数字、举例子等说明方法。

34、地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。

35、恒星和行星系统：恒星是宇宙中唯一能够通过核聚变反应发光发热的天体，其周围可能存在适宜生命生存的行星。太阳系中的地球就是太阳周围一个拥有生命的行星example。

36、分析理解课文。

37、需要全版本全年级全科目课件、教案、习题等资料，私信回复“福利”有惊喜。

38、（1）火星与地球有哪些相似之处？科学家对火星有哪些猜测？

39、第一课时

40、《宇宙生命之谜》好词：

41、快速地浏览课文。

42、（3）从哪些方面可以说明火星上没有生命？

43、③适当成分的大气④足够的光热火星的探秘

44、五、课堂小结

45、明确：第2~9自然段。

46、一、激趣导入

47、通过上节课的学习，我们已经了解了太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。那么火星上到底是否存在生命呢？让我们继续学习。

48、快速浏览课文，思考：文章是按照什么顺序来介绍的？

49、地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

50、一、复习导入

51、宇宙生命之谜

52、整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。

53、宇宙生命之谜第一自然运用了设问的修辞手法

54、关于地球之外有没有生命存在的问题，人类一直在思考，发展到近代，科学家们利用科学技术进一步进行了探索与分析，人类至今尚未找到另一颗具有生命的星球。但从落入地球上的陨石中包含着有机分子的情况看，我们仍然相信地球以外的太空中有生命存在的可能性，这还有待人类去进一步探索。

55、b.必要的水分。c.适当成分的大气。d.足够的光和热。

56、天体具备哪些条件，才可以有生命存在？

57、①适合生物生存的温度②必要的水分

58、宇宙、神奇、奥妙、复杂、离奇、神妙、能量、弥散、辩证、物质、权威、财富；

59、③举例子：作者为使读者更加心服口服，通过到火星进行实地考察，列举了两个结果：一是土壤中未检测到有机分子，没有有机分子植物就不可能生长；二是未发现微生物存在，也就是火星连微小的生命都没有存在。这样又否定了火星上有生命的说法。

60、外星生命的探测：人类一直尝试通过天文学观测、搜寻地球外的生命信号等方式寻找外星生命。虽然目前还没有确凿的证据证明外星生命的存在，但科学家们仍然在不断努力。

61、四、再读课文，分析理解

62、宇宙生命之谜可以从探索外星生命开始讲起。科学家们一直在努力寻找外星生命的存在，这不仅是为了满足人类的好奇心，更是为了解决人类面临的一些难题。例如，我们是否孤独？宇宙中是否存在其他智慧生命？这些问题的答案可能会帮助我们更好地理解人类在宇宙中的地位，以及我们如何面对未来的挑战。

63、哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?

64、人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

65、世界万物都在无穷变化之中。

66、师：根据生命存在的条件，说说在围绕太阳运动的八大行星中，哪些行星不可能有生命存在，哪些行星可能有生命存在，为什么？

67、（2）科学家采取了什么措施对两种猜测进行了揭秘，结果怎样？

68、借助资料解释关键词语的意思。

69、表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

70、齐读、指名读重点生字词。

71、我在教学本课时，引导在学生熟读课文的基础上，鼓励他们从课文中找到生命存在的条件，根据生命存在的条件，结合课文中对八大行星的介绍，判断其是否存在生命。为了探讨火星上是否存在生命，我以小组合作的形式进行探究、交流。要求学生从课文中搜集相关信息，找到答案，并用自己的话进行总结表达，提高了学生的探究能力与合作交流能力。同时，搜集相关的介绍宇宙奥秘的知识，这也激发了学生学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

72、（课件出示生字词）同桌互读，并试着解释关键词语的意思。（教师根据学生认读生字的情况，强调易读错的字的读音。并对学生解释词语的意思进行补充。）

73、宇宙生命之谜是指人类在宇宙中是否唯一存在生命的问题。这个问题涉及到天文学、生物学、物理学等多个领域，目前尚无定论。以下是一些关于宇宙生命之谜的知识点：

74、正确认读下列词语。

75、第二课时

76、学生交流：水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水、有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面湿度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。那么，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处。

77、说说在围绕太阳运动的八大行星中，哪些行星不可能有生命存在，为什么？

78、明确：提出问题——分析问题——探求结论（生合作交流后发言）

79、宇宙的规模：宇宙浩瀚广阔，拥有数以亿计的星系和行星，这为宇宙生命的存在提供了足够的空间。

80、师：判断地球之外有没有生命的依据是什么。（学生交流）

81、同学们，浩瀚无垠的宇宙，除了地球之外，其他星球上还有生命存在吗？多少年来这一直是一个谜。《宇宙生命之谜》要回答的也是这样一个问题。现在，让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧。（板书课题，齐读课题）

82、嫦娥磁场陨石土壤辐射沧海一粟

83、（3）小组代表展示：作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的发现。采用摆事实，列数字的方法，证明了火星上水分少，大气层稀薄，温度低，无磁场且大气层中没有臭氧层，无法抵御紫外线和各种宇宙线的照射，这说明火星上生命难以生存。

84、二、合作探究

85、目前，人类对宇宙生命之谜的研究仍在继续，未来的观测技术和科学研究可能会有更多发现，帮助我们更好地了解宇宙中是否存在其他生命形式。