1、春天，迈着轻盈的脚步走来了，走来了。

2、冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！

3、反复重复形容词或名词，例如：雨雨下不停，河河水滔滔。

4、快开门快开门，小明，我给你带了你喜欢吃的点心。

5、反复手法的句子

6、我们同心同德，一起努力，一起共创辉煌。

7、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

8、反复的修辞手法是通过反复强调同一词语来加强表达效果，这样可以让句子更有力量、更生动有趣

9、反复重复动词，例如：奔奔跑，跳跳跳。

10、桥下有河，亭中有井，路边有溪。

11、反复使用连词或介词，例如：我为你而活，我为你而死。

12、人们还在静静地朝着灵车开去的方向站着，站着。

13、反复的修辞手法可以帮助五年级学生提高语文素养和语言魅力，适当地使用反复修辞也可以在写作或演讲中获得更好的效果

14、例如：他日复一日、夜复一夜地努力学习，终于在期末考试中取得了优异成绩

15、再见。再见。再见。春光隐匿进了山洞，夏日招摇着路过眼前。别了。别了。别了。这一年四季盛放的美。

16、把同样的语言连续说多次，以此表示强调，这种修辞手法就是反复。“前进，前进，前进进！”这样的语言表达，你用其他任何方式都不可以获得同样的效果。

17、可以用反复的修辞手法来造句

18、反复重复词组或短语，例如：跳跳跳，笑笑笑。

19、”，“她真漂亮，漂亮得让我一见倾心，一见倾心，一见倾心

20、除了反复的修辞手法，五年级还可以运用其他的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来丰富句子的表达效果，让语言更精彩生动

21、下面是用反复修辞手法造句的句子：

22、敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。

23、他太忙了，忙的都顾不上上厕所，忙的晕头转向，忙的都不知道东西南北了。

24、通过反复强调某个事物或情感，在语言表达中达到加强印象的效果，让读者或听者更加理解和感同身受

25、花开花落，她长大了，花开花落，她变美了，花开花落，她更成熟了。

26、小草扶起来了，孩子高兴地说：“妈妈，小草儿笑了，小草儿笑了，小草儿笑了啊！”

27、是胸襟博大者宽容的微笑；魅力是球王贝利的脚、拳王泰森的拳。

28、反复修辞手法是一种让句子更具节奏感和韵律感的修辞手法，以下是一些五年级学生可以尝试使用的反复修辞造句方法：

29、以下是一些使用反复修辞手法的例句：

30、因为五年级学生已经有了一定的语言表达能力，反复修辞是一种传达思想，增强语言感染力的有效方式

31、微笑吧，微笑吧，这朵花儿是我慈祥的妈妈。

32、他们的信念是那么坚定，穿过茫茫草原，他们的信念是那么坚定，淌过滚滚波涛，他们的信念是那么坚定，跨过皑皑雪山。

33、大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山村。

34、在天空中，我们飞翔，飞翔，看到令人惊叹的美景。

35、他跑啊跑，一直在跑，跑遍了整个校园。

36、可以用反复的修辞手法造句

37、关于你提出的“反复间隔的修辞手法造句？”这个问题，我来试试吧。反复有直接反复和间隔反复两种。直接反复就不说了，这儿要说的是间隔反复这个问题。比如：爱上你，是我这一生唯一爱情的付出；爱上你，是我这一生最大的幸福；爱上你，与你白头是我此生最大的追求……

38、宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

39、我们热爱生活，因为生活中的故事跌宕起伏，让人浮想联翩；我们热爱生活，因为生活中的酸甜苦辣，让人回味无穷；我们热爱生活，因为生活中的悲欢离合，让人愁肠百结。

40、天边的云，是人类追求飞翔的寄托；天边的云，是人类放飞梦想的纽带。

41、我曾被帘卷西风，人比黄花瘦的相思所感动，我也曾被相见无言，唯有泪千行的真情所感动；我曾被梁祝化蝶的痴情所感动，也曾为王宝钏苦守寒窑十八年的执著所感动。

42、风，你咆哮吧！咆哮吧！

43、反复的修辞手法可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

44、他来了一次，又来了一次，又来了一次，没完没了的问我要东西。

45、心里难受，内心疼痛，每天都在想念你。

46、例如：“我才不要吃了，不要吃了，不要吃了

47、反复的修辞手法的句子

48、“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”

49、答案：他笑了，笑得眼睛眯成了一条缝，笑得脸就像一朵菊花，笑得前俯后仰

50、注意，反复是修辞，重复是语病。