1、“否认”“不”与反问语气构成三重否定，使意思反了。

2、常见的语病种类：如错别字、虚词、病句、并列结构不当等；

3、语文基础知识：了解汉语的语法和词义，包括名词、动词、形容词、副词、介词等词性的基础知识；

4、例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。

5、例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

6、“忌”和“不可”双重否定，使意思反了。

7、例2：雷锋精神当然要赋予新的，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

8、谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。

9、句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配：“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。

10、最后，从语言习惯、感彩、语体色彩等方面入手，仔细推敲，逐一分析。

11、一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余

12、理解并掌握真正的语文意义：语文不是死板的规则堆砌，需要通过对语句的真正意义的理解，从而判断其是否存在语病。

13、例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。

14、内容延伸：对于六年级下册语文的语病判断，建议可以多看一些正面的语言表述的书籍，同时通过大量的语文练习来加深对语文语法和真正语文理解的把握。

15、句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。

16、例2：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。

17、例2：许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。

18、例4：采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。

19、二看搭配当不当,不当之处改流畅。

20、四看用词当不当,恰当词语来换上。

21、二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系

22、“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。

23、三看指代明不明,不明之处要注清。

24、有关六年级下册语文如何判断语病，应从以下几方面入手：

25、三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱。

26、六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。

27、四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确

28、正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。”或“许多老师昨天……”

29、句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，方可照应。

30、例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。句中的多重状语语序不当，

31、病句判断口诀

32、五看意思重复否,重复词语要赶走。

33、例2：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

34、例3：文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

35、句中“万一”与“若”重复，属赘余。

36、需要具备以下三个方面的知识才能判断语病：

37、“高低”是两面，“增长”是一面，但由于储蓄额的高和低都是增长，所以并不存在两面与一面不搭配的语病。

38、首先，从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，

39、其次，从语意入手，看表达合不合事理。

40、一看成分缺不缺，缺的成分要补全。

41、七看分类当不当,异类事物另置放。