中职学民族音乐与舞蹈怎么样?

现在居民生活水平的提高，在满足自身生活基础需要的前提下，越来越多的人开始向着精神需求方面转变，追求愉悦身心的健康事物，很多人开始利用闲暇的时间来提高生活质量，这就使舞蹈备受大家的关注。舞蹈行业的火热造成了专业舞蹈理论人才和推广型人才的缺乏，音乐舞蹈专业就业前景广阔。 就业薪资： 本专业应届毕业生的月薪范围在4500-6000元，1-3年月薪范围在6000-8000元，3-5年的薪资范围在8000-14000元，薪资随着经验累计而增加，据调查5年以上的舞蹈教练平均月薪在2万以上的占7成。 就业方向： 本专业毕业生可在文化宣传部门、文化厅、文体局、部队文工团、各级政府单位、中央及地方各级歌舞团、艺术院校 、大众事业单位宣传机构、广播电视台签约舞蹈员、部队文工团、文化传播公司等单位工作，或从事各中小学、少年宫、文化宫、群艺馆的舞蹈老师、舞蹈指导等工作，还可以从事职业舞蹈演员、职业舞蹈编导、电影电视剧舞蹈演员、音乐剧舞蹈演员等工作。

如何弘扬我国民族传统音乐文化?

谢邀 这是全国性的难题，我要是能解决我早就牛逼了。但是大概还是有解决方向的。 教育：我们现在的教育体制对艺术非常不友好，没有人会教给你如何去寻找音乐，更没人教给你如何去欣赏民乐。反之，商业媒体推的都是更容易理解很容易接受相对快餐化的流行音乐。 商业价值:民乐想要复兴必须要开发它的商业价值。上面说过，我们的教育不会教给你如何去欣赏艺术，那么商业媒体的推送是大部分人获取音乐的渠道，媒体不推的东西就很难会被人发现。所以民乐应该开发自己的商业价值让媒体看到，那么就可以更多的进入大众视野了。并且收益并不只是表面这么简单。商业价值高了，艺人们就会有更多的收入，有钱赚民乐的从业人员就多了，家长就更愿意让孩子往这个方向发展，行业自然也就繁荣。 国家扶持与净化渠道:国家扶持方面其实已经不错了，很多民乐团京剧团以及地方戏团都处于一个长期亏损情况，完全是国家掏钱养着这种文化遗产。净化渠道不好说太细，参考中国足球。 至于本民族音乐，首先得先有足够的从业人员基数。

答 在新的时代条件下,培育民族精神,最重要的是要结合时代和社会发展要求,不断为之增添新的富有生命力的内容.要立足于发展中国特色社会主义的伟大实践；要继承和发扬中华民族的优良传统；要正确面对外来思想文化的影响.我们青少年是国家和民族的希望和未来,让我们一起努力,成为民族精神的传播者,弘扬者和建设者,共同谱写民族精神的新篇章.

关于拯救民族音乐的方法有很多。从小培养也是一个关键的步骤尽量吧很多民族音乐网流行的步伐走。会引起很多年轻人学习的乐趣。

1. 运用多元文化开展音乐教育，需要体现音乐的本质——真、善、美，发挥艺术特有的共性 2.主张多元文化教育，也主张世界文化多元性 3.我国音乐教育，首先要突出中华民族的文化特点，引导青少年了解和热爱祖国音乐文化 4.在经济、政治趋同化的今天，我们需要注意民族文化特征中的冲突性，不可照搬或硬套移民国家的多元文化来进行我国的音乐教育，也不能在教育中走极端 5.更新以往音乐教育理念

运用多元文化开展音乐教育,需要体现音乐的本质——真、善、美,发挥艺术特有的共性,但这并不违背体现以审美为核心价值理念,也是美育教育的根本.多元文化视角下的音乐教育,强调音乐的审美价值和文化传承价值.在以往,我们的音乐教育忽视了音乐的文化内涵和人文精神,过于强调知识技能掌握,多元文化音乐教育,应坚持把音乐当成一种文化来传授,通过音乐来理解和尊重其他文化.我国音乐教育也应当顺应当今世界潮流,采取多元文化音乐教育的手段,积极接受和面对多元文化教育的正面作用,使学生在国际文化交流日益增多的今天,更多地了解世界音乐文化.在多元视角下,音乐教育强调承认和尊重世界上不同民族和种类的音乐,摒弃音乐价值的偏见,引导人们认识到文化的多样性,帮助学生认识到世界各个国家和民族音乐文化的丰富性和多样性,增进对不同文化学习的理解、尊重和热爱,是建立在审美为核心的基础之上.

什么是中国近代民族音乐?

随着民族音乐形态的发展，音乐和语言之间既有保持一致的方面，也有相互矛盾的方面。 20世纪上半叶，赵元任的《新诗歌集》的文字部分和刘尧民的《词与音乐》是这方面的重要著述。 50年代后，较为系统研究的文章有赵元任的《中国语言里的声调、语调、唱读、吟诗、韵白、依声调曲和不依声调曲》。

中央民族大学音乐学院到底怎么样?

中央民族大学音乐学院的前身"中央民族大学音舞系"创建于1959年，是中国少数民族音乐教育的最高殿堂。学院拥有一批经验丰富，实力雄厚的专家教授。 其中，正教授4名，副教授14名及多名优秀讲师。由留学归国的硕士和中央音乐学院等院校毕业的博士和硕士。他们来自于全国不同的民族。为振兴民族音乐的事业团结一心，努力工作。

音乐课程的五大分类?

传统音乐的划分最早见于中国音乐研究所编写的《民族音乐概论》，分为五大类：歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲和器乐，但大多院校在教学中把歌舞音乐并入民歌，于是就变成四大类：民歌、民族器乐、曲艺（即“说唱”）音乐、戏曲音乐。