1、比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。

2、二，扩句与缩句相反，它是在主干的基础上增添各种修饰或限制的词语，使句子变得更具体、更详实、更形象。

3、2、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

4、“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

5、顾名思义就是在句子主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达的需要添加上定语，状语，补语者等连带成分，使句子的意思更具体形象。

6、比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。

7、你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

8、仿写：Mypencilthisis.（定语改主语）

9、三、从句子形式变换出发：将句子从陈述句换成疑问句、改写成一般过去时等，有时可以使一句话变成两句，一句成半句，把新句子内容形式改变起来。例如：

10、”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。

11、仿写：DoIlikethispencil?（将陈述句变为疑问句）

12、改转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明1、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

13、“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。

14、扩展资料将间接叙述转换为直接叙述（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。

15、缩句其实很容易，主要去掉修饰词，“的、地”前面的词语，“得”字后面的词语，一般都是要除去；时间地点和数量，保持原意可放弃；长句先找核心词，其他部分再选择。

16、二、从句子字重组出发：从句子中把重点部分提炼出来，再重新组合，仔细斟酌语句结构，把它转换成另一句话。例如：

17、如要求：给句子加上适当的比喻，让句子更加生动形象。

18、一找人称；

19、如：小狗强强在软软的草地上快速地打了几个滚，开心得直叫。

20、火红的太阳从海面升起来了。

21、我哪能离开呢？”

22、四改人称你我他；

23、火红的太阳升起来了。

24、首先看清原句的句式，一般原句都是由两部分组成：

25、这个顺口溜提醒我们，在转述句时需要注意以下几个方面：

26、火红的太阳从海面慢慢地升起来了，把大海映照得像一团流动的火焰。

27、一、缩句的简单口诀

28、改转述句的口诀：

29、母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。

30、那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。

31、原句：Ilikethispencil.

32、火红的太阳从海面慢慢地升起来了。

33、添加比喻最恰当的就是把太阳比喻成火球，所以扩句时就只需要在“太阳”这个词语后加比喻，改成：太阳像一个火球，升起来了。

34、连词的使用：在转述时需要检查连词的使用，确保连词与上文有联系，使转述句与上下文衔接自然。

35、在没有具体要求的情况下，可以扩写成以下不同的句子：

36、五改之后读又读。

37、扩句时，根据上面的基本句式，在表示“谁（什么）”、“是什么”、“干什么”、“怎么样”的词语前加上适当的修饰、限制词语，让句子变得更加完整、具体。

38、”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

39、这个句子比较长，词语也比较多，首先“的”字前面的“软软”，“地”字前面的“开心”是分别修饰草地、打滚的词语，所以可以去除。“几个”表示数量，也可以去除，这样一分析，这句话缩句后就成了：“小狗强强在草地上打滚。”

40、他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。

41、他去把老虎叫醒。

42、扩句的方法就是在的原句的基础上增添各种修饰或限制的词语，使句子变得更具体、更形象。扩句时，一要看清句子组成，分别添加修饰词；二要审题意读原句，定好位再添词。

43、仿写：AbookIhave.（宾语改主语）

44、以下是一个简单的改写转述句的顺口溜：

45、一般考试的扩句题，会给出具体的要求，如“加上适当的比喻，让句子更加生动形象”，“加上合理的时间、地点，让句子更具体”，根据这些题目要求，我们要注意在准确的位置，加上合适的词语，才能算是正确完成了扩句。

46、这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。

47、（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

48、3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。

49、加的（地）

50、审题意读原句，定好位再添词

51、原句：Ihaveabook.

52、仿写英语句子，可以用句子的格式，按要求替换主语，动词，等等。

53、写物、写景的基本句式：什么+是什么、什么+干什么、什么+怎么样

54、三看句前谁对谁；

55、原句：太阳升起来了。

56、通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。

57、原句：Thisismypencil.

58、扩句要注意审题，弄懂题目要求，然后抓住主干词语再扩句，不能盲目扩写。

59、一、从句子构成入手：从一个句子的完整构成（主语、谓语、宾语、补语、定语等）开始，然后把各个句子组块重新组织排列，灵活改变句子结构，把一个全新的句子构思出来。例如：

60、看清句子组成，分别添加修饰词

61、打破主从，变关系，时态人称，变化多，引号内，原话说，逗号加，省略号补。

62、又如：昨天，我和马小小一起去滑冰场滑冰。把时间和地点的词语都去除，缩写成：我和马小小一起去滑冰

63、如：太阳升起来了。

64、学扩句用处大，写作具体要靠它

65、我去把它叫醒。

66、"先看原话是否名词主语，不是就要变为从句。人称、时态要改正，接着检查连词，是否与上文有联系。引号变冒号，感叹号、疑问号切勿忘。关键信息要全部保留，客观表述才是王道。"

67、名词主语的变化：如果原话不是名词主语，需要将其变为从句，并注意从句的人称和时态要与原话一致。

68、二去冒、引改为逗；

69、”（3）检查句子表述是否合理比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。

70、口诀一，谁的前面加词语。口诀二，物品前面加词语。口诀三，动物前面加词语。口诀四，动词"着，了，过”不能加。口决五，加地点词。口诀六，加数量词。口诀七，加时间词。

71、这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。

72、所以四年级转述句修改技巧需要把主从句转换为简单句，并变换时态、人称等要素，同时注意引号、逗号和省略号的使用。

73、在写作文时，有的学生经常犯不具体、不生动的毛病，写出来的句子干巴巴的，可以把扩句的方法用在写作中，对自己的句子多进行观察，根据表达需要合理增添有效的成分，表达更为丰富的意思。

74、比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

75、写人的基本句式：谁+是什么、谁+干什么

76、一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

77、加数量词