1、她承认对她的孩子很严格。

2、最后，我们到达了他的聚会。=A（t）last，我们到达了他的聚会。

3、英语中有一个关于句子重读的笑话：一个人去邮局买邮票，正要寄信，他问："我一定要把它贴在自己身上吗"因为on不应该重读，所以被重读了，原来的意思是"我一定要把它贴在（信封上）吗"变成了"我一定要把邮票贴在自己身上吗"结果是个傻瓜。可见，句子重读的正确处理绝不能忽视。

4、goup→go[w]up

5、让我们好好聊聊。=Let'shaveagoo（d）-chat.

6、Itwillbe~oversoon.

7、keep~it~up！

8、我没读过这本书。=Ihave'（t）-读过这本书。

9、禁止吸烟可以避免不必要的。

10、）注意句子中的重音部分，常常是强调句子的重点；

11、helpful=hel(p)ful[p]+[f]

12、在英语中，重读规律也会有很多特殊情况，建议大家最好还是先查音标，然后根据音标来读。

13、快速学会重读规则的方法有很多，其中一个好的技巧是多加练习。读一些有规律的文章并反复阅读,使用指尖拍打的方式加强意识，逐字逐句重读，注意不同词汇重点所在。每天练习10分钟重读，渐渐地就能形成习惯，自然而然就能够快速准确地识别重读规律。

14、aeiou当这五个元音字母在单词中发它字母的读音时就是开音节,否则就是闭音节,所谓音节指的就是元音,一个元音就是一个音节,单词中有几个元音就有几个音节,(不发音的e除外,)当重音在闭音节上时,就是重读闭音节,如果是单音节词,比如sit,cat,它们都要重读,并且都是重读闭音节词,只是有名词也有动词.cake,like等都是重读开音节词

15、爆破音+摩擦音/破擦音=失去爆破

16、Goodluck!=Goo(d)-luck!

17、）注意单词的词性，动词、名词等在不同情况下的重读位置不一样；

18、badly=ba(d)ly[d]+[l]

19、重音符号

20、我将在十点前到达那里。=我将在十点前到达那里。

21、）不断练习，可以读出整个句子并且注意准确的发音。通过以上方法，我们可以更快速地学习和掌握重读规则，从而提高英语口语表达的准确性和流利性。

22、公司已同意庭外和解。

23、略读（Schwa）：在英语中，有些元音音素在发音时会被略读成中央元音/ə/，也称为Schwa音。这种略读发生在非重读音节中的元音上，例如单词"about"中的第一个音节/əˈbaʊt/。

24、Thingshavebeengoingbadly.

25、[t]和[d]+[m]和[n]在词末

26、Imean~it.

27、双音节词的第一个音节通常是重读音节。

28、意群：LiuXiang,|who'sabrilliantrunner,|representedChina|atOlympicGames.优秀的跑步运动员刘翔代表中国参加了奥运会。

29、双元音：在双元音中，发音者会强调其中的第一个音。例如：[i]/ɪ/,[e]/ɛ/,[u]/ʊ/,[o]/ɔ/。

30、祝你成功！祝你成功！

31、意群：But|themostimportantargument|forabroadeducation|isthat|instudyingtheaccumulatedwisdomoftheages,|weimproveourmoralsense.但普及教育最重要的原因在于通过学习前任所凝结的智慧结晶，使我们的是非道德观得以改善。

32、Pleasepay~Annhersalary.

33、interrogation/In.tεrə`ge∫ən/\.\-\

34、有一个音节的，那么这个音节就中毒，有两个音节的重音，在倒数第二个音节上，有三个或三个以上音节的重音，在倒数第三个音节上

35、前、后缀形成的复合词表示的意思与其原来的意思有区别(distinctmeaning)时，通常会有双重音（DoubleStress）。如：'il'legal

36、later我一会儿要去看电影。

37、certain[tn]

38、次重音：次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。带有后缀的单词，重读在后缀前。前、后缀形成的复合词表示的意思与其原来的意思有区别时，通常会有双重音。

39、句子中两个相邻的单词，前者以辅音结尾，后者以元音开头，拼写为“辅音+元音”。

40、略读：英语也有略读法，可以在句子中省略元音字母、词尾的辅音字母，既能简化发音，又能增加口语传达效率。

41、走吧~上楼吃饭。

42、I'malittletired.

43、Thankgoodness!

44、nevergive~up！

45、短语练习（大声读出来喔）：

46、Couldyousay~itagainplease?

47、句子练习：

48、dictation=di(k)tation[k]+[t]

49、以啪啪声结尾，以同样的啪啪声开头时，只发一个音，前一个音只准备发音不发音，第二个音直接发。

50、带有后缀的单词，重读在后缀前（以下后缀除外：-ed,-es,-er,-est,-or,-ary,-ory,-ment,-ous,-cy,-ry,-ty,-al,-ure,-ute,-ble,-ar,-ly,-less,-ness,-ful,-ing）。如：-ian

51、admit=a(d)mit[d]+[m]

52、seeus→see[j]us

53、英文最明显的语音规则除了连读外，就是略读了。爆破音和爆破音相邻，第一个爆破音只形成阻碍，但不发生爆破，称为失爆；爆破音和其他辅音相邻，该爆破音不完全爆破。英语语音中的失爆和不完全爆破现象，我们简称为“略读”。略读是英语语音学习的重点，也是一个难点，掌握好略读，也就掌握了地道英语发音的制胜法宝！

54、当六个爆破声中的任何两个相遇时，一个爆破声接着另一个爆破声，前面的声音指向形成障碍，但没有爆破发生；第二个声音完全被炸毁；如果第二个爆破声在单词的末尾，必须减轻。

55、我不知道该说什么。我不知道该说什么。

56、此外，还可以找一些学习资料，包括书籍和网上课程等，进行系统的学习和练习，帮助提高重读能力。

57、mu'sicianpoli'tician-ica'tomicdemo'cratic

58、我想要一个。=Iwoul（d）liketohavea.

59、3个或以上音节的单词，重读在倒数第三个音节上。'familyde'mocracyphy'losophy

60、take放轻松放轻松！一切都会好的。

61、[t]和[d]+[m]和[n]在句中

62、far离这里不远。

63、目的是教育人们道路安全。

64、重音绝对胜过任何双元音：在任何单词中，重读音节中的音总是要强调出来的。例如：le/'æpl/、table/'teɪbl/。

65、爆破音[t]和[d]+鼻辅音[m]和[n]

66、Theyarecertaintoagree.

67、次重音：在含有3个或更多音节的单词中，有的除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。（注：一个元音和一个辅音组成一个音节;其中m，n，l单独组成一个音节）。

68、破擦音：[ts]-[dz],[tr]-[dr],[tʃ]-[dʒ]

69、工作~外出我每天都工作~外出健身。

70、句子中两个相邻的单词，前者以元音结尾，后者以元音开头，通过在两个元音之间添加一个轻微的[j]或[w]+元音来拼写“元音+[j]或[w]+元音”。

71、take请系好安全带，我们马上起飞。

72、doit→do[w]it

73、李先生正在给一年级学生做讲座。

74、爆破音[t]和[d]紧跟在鼻辅音[m]和[n]之后，[t]和[d]形成一个障碍，必须在单词的末尾通过鼻腔爆破；发音时，舌尖靠近牙龈，稍微释放并立即向后附着，从爆破音到鼻音。舌头位置保持不变，允许气流通过鼻腔冲出去，但不能在单词中完全爆破。

75、连读：元音字母连在一起时，把后一个字母的读音省略掉，把两个字母的读音变为一个音，这称为连读。

76、我们生活在一个技术飞速发展的时代。

77、四个音节以上的词多会有两个重音符号出现，除第一重音符号`（亦称为主重音符号）外，还有第二重音符号.，此符号亦称为次重音符号，念起来很像汉语的轻音。一些三个音节的词也会有两个重音符号出现

78、让我看看。=Le（t）-meseealook.

79、高价吓跑了许多顾客。

80、(一般是)前轻---中重----后又轻。哪儿平顺哪(儿)读重。

81、）注意单词的音节划分，特别是重读音节和非重读音节的区分；

82、[t]和[d]+[l]在句中

83、[t]和[d]+[m]和[n]在词中

84、在连贯的话语中，不可能所有的词都同等重要，有些词必须比较关键，有些词必须相对次要，一般来说，关键词需要重读，这是句子的重读，而其他词则不需要重读；或者可以说：实词重读，虚词不重读。

85、当句子较长时，人们会发现很难一口气把句子讲完，这时可以根据语义学和语法的关系把句子分成几个段落，每个段落都是一个意群，也就是说，意群是一个可以形成相对独立意义的段落，是句子的组成部分。

86、跟读录音带对于初学者来说，是非常重要的。

87、一般需要重读的词（实

88、次重读规律

89、句子重读的一般规则

90、而以下后缀会将重读吸引至其本身变成主重读(PrimaryStress），而原重读将为次重读(SecondaryStress）：-ain,-ee,-eer,-ier,-ade,-ival,-itis,-mental(-ental)。如：refuge['refju:dj]——refugee[,refju:'dji:]employ[im'ploi]——employee[,emploi'i:]

91、stand站起来伸展一会儿。

92、showus→show[w]us

93、你看起来棒极了。=Youloo（k）-棒极了。

94、英语音标重音符号有规律。

95、Haveyouseenhimlately?

96、我真的很钦佩你的热情。

97、单词内失爆

98、blackboard=blac(k)board[k]+[b]

99、不要只凭外表看人。=Don'（t）只凭外表看人。

100、heartless=hear(t)less[t]+[l]

101、以[u:]或[əʊ]结尾的元音+[w]+元音

102、Tips：

103、双音节词在作为动词、名词（或形容词）时，具有不同的重读音节。一般：名词／形容词重读在第一个音节如：'progress'produce'increase动词重读在第二个音节如：pro'gresspro'ducein'crease

104、lately=la(te)ly[t]+[l]

105、B：谢谢，你帮了大忙。

106、我确信你会赢。=Iamqui（te）确信你会赢。

107、例2：早睡早起使人健康、快乐、聪明。

108、title[t]+[l]

109、a'gocom'bineen'courage

110、[t]和[d]+[l]在词末

111、含a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往在第二个音节重读。多音节词重读规则

112、admire=a(d)mire[d]=[m]

113、Does~heknow?

114、Comeandsee~usagainsoon.

115、上面列举的爆炸和不完全爆炸的现象都发生在单词中，事实上，在一个句子或短语中，相邻两个单词爆炸和不完全爆炸的概率大于单词。

116、例4：但是广泛教育最重要的论点是，在学习时代积累的智慧时，我们提高了道德感。

117、[i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音

118、句子的重音

119、重读的规则有两个：

120、What~hened？

121、Hissoapisverygentleonthehands.

122、come~on！cheer~up！

123、当重读音节中的元音字母a、e、o具有卷舌发音的时候，它们都有醒音标示[`]；

124、goodness=goo(d)ness[d]+[n]

125、你明天能来吗？

126、一般2、3个音节的单词，重读在第一音节上。如：'le'carry'problem

127、例3：LiuXiang,who'sabrilliantrunner,representedChinaatOlympicGames.

128、把书放在书桌上。=Pu（t）-书桌上的书。

129、Britain[tn]

130、baby/`bebi/-\

131、前、后缀形成的复合词表示的意思与其原来的意思有区别(distinctmeaning)时，通常会有双重音（DoubleStress）。

132、payAnn→pay[j]Ann

133、重要学术名词--爆破音：[p][b][t][d][k][g]

134、规律：当英语单词发音时，有两个字母紧挨着或衔接在一起，当其中一个是元音字母，另一个是结尾辅音字母时，就应连读，而结尾辅音字母可省略。

135、We'llhavedictationtoday.

136、beover→be[j]over

137、advance=a(d)vance[d]+[v]

138、take照顾我将永远照顾你。

139、在连读规则中，以"h"开头的单词的[h]音几乎被省略了。因为[h]音很特殊——只是发泄时没有摩擦，所以拼写时似乎被省略了。

140、若重读音节中元音字母i或u有发长音的话也有醒符号[`]标示。

141、我想要一个视野好的房间。=我想要一个风景好的房间。

142、Don'tdo~itagain.

143、爆破音+爆破音=失去爆破

144、MayIhave~acup~ofmilk?

145、gentle[t]+[l]

146、意群：Repeatingaftertapes|isveryinportant|forbeginners.

147、同时，可以结合其他学习方法，如读音符号、词典、语音课程等来强化重读的学习和记忆效果。

148、put这是你的毛衣，穿上。

149、重读词语要将重读音节中的元音字母(a,e,i,o,u)和一般都有重音符号[ˊ]标示；

150、讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。

151、'dis'loyal'half-'finished'un'known

152、international/.Intɚ`næ∫ənəl/.\-\\

153、词尾有-ic，-tion，-sion等字母组合的，在字母组合的音节上重读。

154、重读规律

155、[t]和[d]+[l]在词中

156、settle[t]+[l]

157、football=foo(t)ball[t]+[b]

158、Whatdoyouthink~of~it？

159、对初学者来说，跟读磁带是非常重要的。

160、A：对不起，我帮不上什么忙了。

161、there我们班有四十个学生。

162、beable→be[j]able

163、发音规则二元音+元音

164、如果爆破声[t]和[d]紧随其后的是舌边音[l]，则爆破必须在舌的两侧。这种情况通常发生在单词的结尾。爆破声爆破声[t]和[d]紧随其后的是清晰的舌边[l]，这是不完全爆破。

165、goodbye=goo(d)bye[d]+[b]

166、停止说话！=Sto（p）-说话！

167、Pleasegive~himahand！

168、意群：Earlytobed|andearlytorise|makesaman|healthy,hy,andwise.睡得早，起得早，健康、快乐、头脑好。

169、我得了重感冒。=我得了感冒。

170、注意：元音与元音的连读是自然滑动后发出的声音，当你的发音接近流利时，你会发现不用刻意发[j]和[w]也能达到效果，所以虽然放松练习，但模仿是第一位老师。

171、Thebookshopopensat7o'clockinthemorning.

172、英语单词的重音规律如下：

173、鼓励学生在课堂上积极主动。

174、句子内失爆

175、Idon'tcare.=Idon'(t)-care.

176、超过3个音节的单词，如果重读在第3、第4个音节的，次重读在第1或第2个。,revo'lution,recom'mend,corres'pond

177、意群和意群之间可以有一定的停顿，这个停顿与人的思维活动是一致的，但是一个意群中的单词之间是没有停顿的，整个意群读起来就像一个长单词，记住：英语不是一个字一个字地说出来的。

178、man-eating/`mæn.itɪŋ/-.\

179、意思组之间的停顿，根据说话人的情况，不一定非要停顿；但如果有停顿，一定是意思组之间，随意的停顿破坏了语言的节奏。

180、任何士兵都在战斗中丧生。

181、battle[t]+[l]

182、in小时我应该在一小时内到那里。

183、Shewavedmegoodbye.

184、注意：略读时并不是把整个音丢掉，而是发音时点到为止，有口型不发音或轻微发音。

185、“母音加辅音”发音较短的音节，要把辅音字母前的重读符号[ˊ]提前到靠近母音字母的位置；

186、frighten[tn]

187、连读（Linking）：在英语中，单词之间的连读是常见的现象。当一个单词以辅音结尾，下一个单词以元音开头时，辅音会与元音连读在一起。例如，"Iam"连读成/aɪəm/，"can'teat"连读成/kæneɪt/。

188、两个音节以上的词就有重音符号`，凡音节上有重音符号时，该音节就发重音，念起来像汉语的第一声(表示为"-")，没有重音符号的音节像汉语的第三声的下降部分(表示为"\")

189、tidy/'taɪdi/-\

190、romantic/ro`mæntɪc/\-\

191、要快速学会重读规则，首先需要了解英语中重读的基本规律和规则。可以通过听力训练和阅读材料来熟悉不同类型单词的重读位置。还可以注重发音、韵律和语调等方面，通过模仿、记忆和读出来等方式来加深印象和提高准确性。

192、Thereisgoingtobeafootballmatchtonight.Shallwewatchittogether?

193、发音规则三省略【h】的连读

194、当爆破声之后是摩擦声和摩擦声时，爆破声形成了障碍物，但不是完全的爆破。

195、她是我的一个老朋友。她是我的一个老朋友。

196、Canyoushow~ussomethingelse.

197、lecture=le(c)ture[k]+[tʃ]

198、这个决定看起来确实有点无情。

199、例如：Take~it~easy

200、带有后缀的单词，重读在后缀前（以下后缀除外：-ed,-es,-er,-est,-or,-ary,-ory,-ment,-ous,-cy,-ry,-ty,-al,-ure,-ute,-ble,-ar,-ly,-less,-ness,-ful,-ing）。

201、我们班有一块大黑板。

202、needless=nee(d)less[d]+[l]

203、重音：单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音。两个音节重音符号标注在第一个音节前。

204、但如果这个单词是带有前缀的，则重读则在前缀后。如：a'bove

205、学会重读规则需要掌握以下几种方法：

206、bookshop=boo(k)shop[k]+[ʃ]

207、最终，只有长期坚持练习和实践，才能达到快速掌握和掌握重读规则的目标。

208、BritainismadeupofEngland,Scotland,WalesandNorthernIreland.

209、sayit→say[j]it

210、所有由一个音节构成的单词（单音节词）都是重读音节，但不标重音符号。双音节词重读规则

211、object=o(b)ject[b]+[dʒ]

212、爆破音[t]和[d]+舌边音[l]

213、little[t]+[l]

214、在英语中，略读、连读和重读是常见的语音规则和技巧。下面是它们的一些基本规则和技巧：

215、重读音节必须是单词中最后一个音节或倒数第二个音节；

216、I'vegot~alot~ofworktodo.

217、早上好！

218、active=a(c)tive[k]+[t]

219、teacher/`tiʧɚ/-\

220、摩擦音：[f][v][θ][ð][s][z][ʃ][ʒ][h][r]

221、Giveyournameandtitle。

222、重音口诀：为了顺口有节奏，张口由大变到小(省气力)，大口/长音多重读，还要保持身平衡(整个单词发音)，特别写法长又多(特别是写法很长的多音节词)，倒数第三多琢磨。

223、发音规则一辅音+元音

224、多音节词通常在倒数第三个音节重读。

225、超过3个音节的单词，如果重读在第1、2个音节的，则无次重读。