1、他侧脸挺直，眼神坚毅。修长的鼻梁线条优美，高高的颧骨彰显着他的坚强和自信。唇角微扬，透露出他内心的温柔和聪明。短发整齐地贴着发际线，展现出他干练而精神的形象。

2、祖师道：“你既老实，怎么说东胜神洲？那去处到我这里，隔两重大海，一座南赡部洲，如何就得到此？”

3、美猴王一见，倒身下拜，磕头不计其数，口中只道：“师父！师父！我弟子志心朝礼！志心朝礼！”

4、他总是充满活力，充满自信地面对每一天。

5、地突然，司机来了一个急刹车，我顾不上站稳，便伸出双手扶住老人，车稳了，老人冲我露出了笑脸，说：逗谢谢。

6、在三年级学习中，学会写人是一项重要的技能。用好词和句子来描述人物特征可以让文章更加生动有趣。例如，可以使用形容词（如勇敢、快乐、聪明）来描述人物性格；使用动词（如奋斗、学习、探索）来描述人物行为；使用名词（如父母、老师、朋友）来描述人物身份。此外，使用比喻和暗示也可以使得文章更加富有想象力。

7、她的皮肤又白又嫩，我忍不住捏了她几下，我喜欢和她玩得最好，当我用我的小嘴让她微笑时，她对我笑得很开心，有时还对我咿呀学语。姐姐也喜欢在我身边，如果没有看到我，就会姐姐，姐姐的哭。

8、六六也喜欢音乐也一样，只要一听到音乐，她的两个小胳膊晃地方甩了甩不停，我们家的笑的故障。阿姨告诉我66跳广场舞在里面。

9、兴高采烈

10、好词好句：

11、他富有创造力，总能发现事物中的美妙之处。

12、眼睛明亮，笑容甜美

13、在写人时要注意掌握好感、客观和对称的原则，以此来编写出优美、真实、感人的作品。

14、这样的段落可以用来通过描写人物的外貌、言谈举止、性格特点等方面来展示人物的侧面形象。

15、在三年级写人时，可以使用的好词好句有很多，例如：“小明是一个聪明、勤奋、有爱心的人。”

16、他笑容可掬，眼睛明亮透亮，头发乌黑亮丽。

17、我的妹妹，哈佛刘。她很可爱，大大的脑袋上有些稀疏的头发，一双大大的眼睛总是闪烁着，像天空中的小星星。

18、我们班的叶阳，大大的脸蛋圆嘟嘟的，好像一个光洁的大鹅蛋可爱极了。又黑又浓的眉毛下，长着一双铜铃般的眼睛，当有人讲他时就瞪着那双大眼睛盯着你，让人有些受不了。

19、他朝气蓬勃，充满了朝气和活力。

20、眉开眼笑

21、他总是笑着对每个人说“你好”。

22、那姑娘的脚瘦长、略小，雪白雪白的，脚趾头像嫩藕芽儿似的。

23、她的眼睛大而明亮，闪烁着智慧和热情的光芒。每当她微笑时，那对明亮的眼睛就会弯成两个月牙，仿佛在向世界传递着温暖和善意。

24、他是一个有责任心的孩子，总是按时完成作业并积极参与班级活动。

25、他的鼻子大大的，扁扁的，像半个大蒜头。安在脸上，如果你骂他，他就气呼呼的，鼻子也像个风扇似的动个不停。

26、他有一双明亮的眼睛，眼神中透着智慧与好奇。他笑起来有一口洁白的牙齿，好像是一颗颗小星星。

27、猴王道：“弟子东胜神洲傲来国花果山水帘洞人氏。”

28、他是一个勇敢面对挑战的人，从不退缩，敢于迎接新的挑战。

29、他大步流星地走过，带给人们活力和希望。

30、人物侧面描写段落的长度通常是根据具体情况而定的，但一般可以在50字左右。

31、他待人真诚友好，和同学们相处融洽。

32、他机灵，很活泼，一头乌黑的头发，一张土黄色的瓜子脸上带着顽皮的神色。

33、他是一个聪明伶俐的小朋友，脸上总是洋溢着灿烂的笑容。他善良友善，乐于助人，经常帮助其他同学解决问题。

34、在我眼中，一个好人应该有一颗善良的心，喜欢帮助别人，笑容常挂在脸上。他的眼睛明亮而有神，总是能给人带来温暖和安慰。他懂得分享，从不吝啬，总是愿意将自己的快乐分享给别人。他是一个让人感到幸福温馨的人，总是有着无尽的爱心和善意，是我的好朋友。

35、他是一个热心公益的人，总是积极参与各种社区活动。

36、他整齐的头发梳理得干净利落，显露出他的成熟与稳重。

37、红光罩体困龙飞，征马冲开长坂围。四十二年真命主，将军因得显神威。

38、他是我最敬佩的榜样，我心中最伟大的人。

39、他的侧面轮廓清晰而挺拔，高挑的身材显得修长而有力。微微隆起的鼻梁勾勒出他坚毅的性格，深邃的眼眸透露出一丝沉思和智慧。

40、一个跟头十万八千里，神通七十二变，眨一眨火眼金睛

41、他笑起来阳光灿烂，让人感到温暖。

42、一个文静可爱的小女孩！一张白皙的脸上镶嵌着一对黑宝石似的眼睛，高挺的鼻子，樱桃小嘴，常喜欢带着一个黄色的头箍。写字时，眼睛专注的看着题目，笔尖在纸上摩擦着，发出“沙沙--”的声音。背挺得笔直，可见她的写字习惯很好！

43、当我们描写人物的侧面时，可以通过细节和动作来展现他们的特点。例如，他微微皱起眉头，透露出内心的疑虑；他轻轻咬住下唇，显示出紧张与担忧。这些小动作能够让读者更好地了解人物的情感和内心世界，使描写更加生动有趣。因此，在描写人物的侧面时，要注重细节的呈现，让读者能够深入感受到人物的个性和情感。

44、悟空撩衣上前，摸了一把，乃是一根铁柱子，约有斗来粗，二丈有馀长。他尽力两手挝过道：“忒粗忒长些！再短细些方可用。”说毕，那宝贝就短了几尺，细了一围。悟空又颠一颠道：“再细些更好！”那宝贝真个又细了几分。悟空十分欢喜，拿出海藏看时，原来两头是两个金箍，中间乃一段乌铁；紧挨箍有镌成的一行字，唤做“如意金箍棒”，重一万三千五百斤。心中暗喜道：“想必这宝贝如人意！”一边走，一边心思口念，手颠着道：“再短细些更妙！”拿出外面，只有二丈长短，碗口粗细。

45、他坚持不懈，努力追求自己的梦想。

46、他善于思考，总能提出独特的见解。

47、她的笑声像银铃般清脆，总是能感染到周围的人。

48、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

49、在三年级，学生开始接触更多的人物故事，学会用丰富多彩的词语来描述人物形象和性格特点。

50、血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋。古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。

51、爱学习，勤奋努力

52、他的舞姿轻盈欢快，让人感到非常愉悦。

53、他的眼睛像明亮的星星。

54、他是一个勤奋努力的学生，每天都能专心听讲，积极完成作业。

55、他勤奋好学，不论是读书还是写字，总是十分认真。

56、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来。

57、他是一个沉默寡言的人，总是默默地坐在角落里，不太与人交流。但是，他的眼神中透露出的坚定和执着，让人感受到他内心的力量。

58、例如，可以用“勇敢”、“聪明”、“善良”、“友好”等词语来形容人物的品质，用“一双明亮的眼睛”、“柔软的头发”、“微笑的嘴巴”等词语来描绘人物的外貌特征。

59、他诚实可靠，从不说谎或背叛别人的信任。

60、这一个铁棒如龙尾，那一个长枪似莽头。这一个棒来解数如风响，那一个枪架雄威似水流。

61、一个学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。

62、好词好句:

63、他是一个守时的人，总是准时出现在约定好的地方。

64、他热爱运动，经常参加各种体育活动。

65、他的嘴角微微上扬，似乎常常带着自信和微笑。整个侧脸线条流畅，给人一种优雅和坚定的感觉，散发着一种不可忽视的魅力。

66、他快乐、开朗，给人们带来无尽的欢笑。他是我们班级最可爱的同学。

67、他是一个乐于分享的人，总是愿意和朋友们分享自己的快乐和成功。

68、他是一个聪明、勤奋的小伙子，总是积极参与课堂活动。他乐于助人，经常帮助同学解决问题。

69、他是一个乐观开朗的小伙子，总是充满自信地面对困难。

70、他笑容可掬，让人感到亲切和温暖。

71、学生可以通过观察身边的人物，从中获取灵感并加强自己的写作技巧。

72、他手指灵活，像舞蹈家一样优雅。

73、一个好人应该具备一颗善良温柔的心，眼睛明亮，笑容甜美，心地纯净，喜欢学习，勤奋努力，热爱生活，乐观向上。这样的人不仅会受到他人的喜爱和尊重，而且也会成为身边人的榜样，影响着他人的态度和行为。好词好句可以用来描述这样的人，如“眼睛明亮，笑容甜美”，“善良温柔，爱学习”，这些词语能够生动地描绘出一个好人的形象。

74、他有着美丽的笑容，总是能给人积极向上的感觉。

75、他是一个乐于助人的人，总是乐意帮助别人解决问题。

76、此外，在写人时，我们也要注意语言的准确性和恰当性，让读者能够感受到我们的真诚和用心。总之，在三年级中，写人是一个非常重要的训练，它能够帮助我们提高写作能力，也能够让我们更好地理解自己和他人。

77、他笑容可爱，像一朵盛开的花朵。

78、看到他的聪明才智，我感到非常羡慕。

79、他笑起来像一朵绽放的鲜花，眼睛里透着聪明的光芒。他市话说得非常地道，口齿清晰。

80、通过不断地写人，三年级学生能够培养出一种细致入微的观察力和表达能力，为未来的写作打下坚实的基础。

81、他身上总是散发着自信和阳光，给人一种温暖的感觉。

82、他待人友好，总是笑容满面，让人感到温暖和亲切。

83、他举止得体，一丝不苟，给人一种庄重的感觉。

84、他待人真诚，总是能够在别人最需要帮助的时候伸出援手。

85、他是一个有责任心的孩子，总是尽力做好自己分内的事情。

86、他善于沟通，表达清晰，让人愿意和他交流。

87、他勤奋努力，永不懈怠，为了自己的目标不断努力。

88、捧腹大笑

89、他有一颗善良的心，经常关心他人的需要。

90、他的笑容如阳光般温暖。

91、他总是愿意帮助别人。

92、聪明伶俐

93、他的眼睛明亮而炯炯有神。

94、祖师喝令：“赶出去！他本是个撒诈捣虚之徒，那里修甚么道果！”

95、他有一头乌黑亮丽的头发，眼睛像两颗晶莹的宝石，闪闪发光。

96、公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。

97、他聪明机智，总能迅速想出解决难题的办法。

98、通过细致而生动的描写，读者可以更好地了解和体验人物的个性和魅力，从而更加深入地理解整个故事的发展和人物的角色定位。

99、他学习刻苦，勤奋进取，成绩优秀。

100、他用坚持和努力成为全班的榜样，取得了优异的成绩。

101、有一次，我坐在车上，因为车上人很多，我没有抢到座位。慢慢的，有一个人下车了，我急忙走过去，但转眼间给一个小男孩抢了，他对我扮了一个鬼脸，我生气的瞟了他一眼。但没想到的是，他转身就把位让给了一个老人，边小心翼翼的扶着老人，边用细声细语对老人说：逗小心点，别摔了。

102、他喜欢阅读，知识渊博，经常分享他所学到的知识。

103、他的侧脸线条分明，宽额头和深陷的眼窝显得沧桑而又坚毅。修长的鼻梁勾勒出俊秀的轮廓，微微上翘的嘴角带着自信的微笑。黑色的眉毛紧紧蹙起，透露出他内心的思考与决断。

104、他静静地站在那里，双手紧握，背脊挺直，眼神坚定，面对着无尽的风暴。

105、大圣施威猛，妖魔不顺柔，两家齐斗勇，哪个肯干休？

106、关于写人的好句：

107、他善良又乐于助人，总是乐意与同学分享知识。

108、他就忍不住怒气，跳出石崖，双手举起金箍棒，高叫道。

109、他精明能干，聪明机智，善于思考。

110、在《三国演义》中，赵云始终是被当作一个“完人”来塑造的。他最大的特点是智勇双全，英勇善战，身手不凡，“那枪浑身上下，若舞梨花，遍体纷纷，如飘瑞雪”。

111、他眼睛明亮，闪烁着智慧的光芒。

112、瓒部下救军到，丑拨回马去了。那少年也不追赶。瓒忙下土坡，问那少年姓名。那少年欠身答曰：“某乃常山真定人也，姓赵，名云，字子龙。本袁绍辖下之人。因见绍无忠君救民之心，故特弃彼而投麾下，不期于此处相见。”

113、在三年级中，写人是一个非常重要的主题。通过写人，我们可以学习到如何用文字去描述一个人，如何去理解他们的内心世界，如何去感受他们的情感。

114、他乐观向上，面对困难从不退缩。

115、他勇敢又聪明，总是能够迅速找到解决问题的方法。

116、花白的胡须，浅浅的皱纹，还有那一双永远笑眯眯的眼睛，都让人觉得他是个和蔼可亲的老人。

117、他善于学习，勤奋努力，永不放弃。

118、妈妈的手，春天般温暖，夏天般热烈，秋天般丰硕，冬天般纯洁。妈妈的手结实、有力又温暖，它扶持着我，鼓励着我。

119、他的脸型狭长，线条清晰，尤其是那高挺的鼻梁与坚定的下巴，充满了果断与决心。深邃的眼眸透露出一丝冷漠，带着一抹独特的神秘感。

120、他是一个有创意的小朋友，总是能够给出新颖而有趣的想法。

121、他擅长运动，身体健康，是个优秀的运动员。

122、祖师道：“你是那方人氏？且说个乡贯姓名明白，再拜。”

123、她的脸庞竟如天上的满月一样，丰腴而光彩照人。

124、他是个善良的人，总是乐于助人，让人感到温暖和安慰。

125、他的侧面轮廓刚毅如铁，那是一种不屈不挠的力量，一种无畏无惧的勇气。

126、清晨的露珠柔顺的依偎在略显疲惫的花上，一层清汗渗透了少女的衣衫。

127、他的眼角流露出一丝疲惫，但那并未动摇他坚定的信念。

128、他勤奋好学，每天都认真完成作业。

129、他具备领导才能，经常组织同学们一起完成团队任务。

130、她退下绣鞋，清敞衣襟，席地而坐，望眼秋千，忽见院门处有人造访，惊慌之余无暇顾及鞋子，袜底着地，羞红着脸向屋门跑去，连金钗都从秀发间滑落了……然而到了门口，少女却转过头，信手捻了一朵梅花，品味着淡淡的幽香。改自李清照的词

131、他的品格高尚，诚实守信，值得信赖。

132、他是一个有耐心的人，从不轻易放弃。

133、她的笑容像阳光般温暖，总是让我感到快乐。

134、请您提供想要了解的人物，这样我才能为您提供相应的侧面描写段落。

135、他喜欢分享自己的玩具和食物。

136、他善于表达，用精彩的言辞和动人的语言打动人的心。

137、他是一个具有耐心的人，总是能够静静地等待，不急不躁。

138、只见那猴王脱了冠着服,爬上大树,拣那熟透的大桃,摘了许多,就在树枝上自在受用.

139、同时，学生还能够在写人的过程中体现出自己独特的想象力和创造力，用生动的语言描绘人物的动作和情感，使读者更加深入地理解人物的内心世界。

140、从虎腹上割下个四四方方一块虎皮，收起一幅，把一幅围在腰间，揪了一条葛藤，紧紧束定，遮了。白布短小直裰披在身上，将虎皮脱下，联接一处，打一个马面样的折子，围在腰间，勒了藤条，这等样才像个行者。

141、他是一个善于思考的学生，总是能够提出独特而有价值的观点。

142、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛;眉毛细而斜;黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子;衣服都很旧;右裤脚上的一个破洞别一支别针;春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

143、善良温柔，心地纯净

144、他是一个值得信赖的朋友，总是在他人需要的时候伸出援手。

145、大大的耳朵，好像两把小扇子。一跑动起来“小扇子"也就抖个不停。

146、我们班的学大多数都人高马大，所以篮球运动就倍受我们男生的青睐，这不，体育课上，我这根“电线杆”自然也奈不住寂寞，要上去大展身手。

147、他乐观开朗，总能带给周围的人积极向上的能量。

148、他是一个正直的人，不做撒谎和欺骗的事情。

149、他声音甜美，如同天使在耳边低语。

150、他乐于助人，总是心怀善意，让人感受到他的友善。

151、嗷!一声惊天动地的吼声，把我吓了一跳，我小心翼翼地走了过去，眼前危峰兀立，怪石嶙峋，从山洞里昂首阔步地走出来一只猛虎。它那灯笼般的大眼睛，贪婪地向四周张望。一条大尾巴不停地摇摆，那厚厚的黑黄相间的毛似件大绵袍，平平整整地披在肩上。白嘴巴上还长着长须，威武雄壮。真不愧是百兽之王!这只庞大的老虎，足有300斤。而且头大面圆，色彩斑斓的额上有个鲜明的王字，全身都是褐黄与黑色相间的条纹，毛色美丽，闪闪发亮，唇、颌、腹侧和四肢内侧都长着一片片白毛。它虎眼圆睁，一条很粗很长的大尾巴不停地挥动着，给人一种威武雄壮的感觉。

152、热爱生活，乐观向上

153、他乐于助人，总是第一个伸出援助之手。

154、他热心助人，乐于分享，乐观向上。

155、他是一个有组织能力的孩子，总是能有效地安排自己的学习和生活。

156、依稀常山赵子龙，年登七十建奇功。独诛四将来冲阵，犹似当阳救主雄。

157、他是一个有责任心的人，从不推卸责任。

158、写人也可以让我们更加了解自己，因为通过写人，我们可以更加清晰地认识自己的朋友、家人、老师等人。

159、他的小嘴最可爱，红红的小嘴，一笑起来，嘴角向上翘起，就像半个弯弯的小月牙。所以我最希望他笑。描写同学外貌特点的句子

160、这种侧面描写段落的应用可以增强作品的可读性和感染力。

161、他思维敏捷，总能迅速解决问题。

162、他乐于助人，总是乐意帮助别人解决问题。

163、四肢匀称体态轻盈身强力壮肩宽腰圆大腹便便挺胸凸肚骨瘦如柴腰弯背驼腰板硬朗细高挑儿窈窕身材整洁邋遢朴素合身适时合身俗气得体华贵朴素大方整洁时髦摩登讲究笔挺新颖美观落落大方做工精巧奇装异服做工精巧穿戴整齐珠光宝气装束时髦轻纱遮面衣不遮体衣冠楚楚穿红戴绿衣着入时珠光宝气花枝招展妖形怪状西装革履红装素裹衣衫整洁衣冠不整破衣烂衫衣不遮体不修边幅袒臂露肩衣冠不正穿戴一新西装笔挺老羊皮袄衣冠端正衣锦还乡轻纱撩面得体适时衣衫褴褛对襟大袄西装笔挺

164、他待人友善，总是充满着善意和友爱。

165、、小明抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

166、如雪的双足轻轻落在地上，懒洋洋的直起身，揉搓着被秋千绳勒的微微泛红的细嫩的双手。

167、老师和同学们都喜欢他，因为他是一个有爱心、有责任感的好孩子。

168、在写作中，我们需要注意描写人物的外貌、性格、习惯等方面的特点，同时也要注意语言的运用，让读者能够更加深入地了解这个人物。

169、猴王慌忙磕头不住道：“弟子是老实之言，决无虚诈。”

170、他善解人意，总能理解别人的需要和感受。

171、他积极向上，勇敢面对困难，从不气馁。

172、这宽大的脸盘上，因为两腮凹陷下去，颧骨就像两块露出水面的石头。

173、她低垂着头，一双巧手在灵动的挥舞着，她的目光紧紧的盯着手上的泥人，这摸摸那弄弄，不一会儿，一个完整的泥人便出现了，她的脸上绽开了一抹微笑。

174、以下是一段人物侧面描写的段落：

175、昔年救主在当阳，今日飞身向大江。船上吴兵皆胆裂，子龙英勇世无双。

176、这句话中，我们用了三个形容词来描述小明的品质，分别是“聪明”、“勤奋”和“有爱心”。此外，我们用了“是一个”来引出小明的身份，使得句子更加完整。这样的句子既能够准确地描述小明的特点，又能够让读者更好地理解小明这个人物形象。

177、瞧！这是我妹妹，很可爱吧！

178、勤奋好学

179、他善于思考，有着独特的见解和创造力。

180、白熊外表蠢笨，但它却是动物中的“游泳能手”和“赛跑健将”，你看它在海水中能一下子游上20公里，在陆地上跑起来，狗拉的雪撬也追不上它