1、次序不当须重排，用词不妥应换掉。

2、(7)指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。

3、(6)词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。

4、这六种语病类型涵盖了语文学习中常见的语法、逻辑和修辞问题。要提高语言表达能力，需要掌握这些语病类型，并学会在书写和口语中避免出现这些错误。

5、牧童牵着牛在山坡上吃草。

6、搭配不当：包含关联词搭配不当、主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。

7、修辞错误：包含比喻不当、夸张不当、设问不当、反问不当等。

8、动宾搭配不当

9、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

10、【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

11、成分残缺：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）

12、答案：1.少先队员发扬革命传统。

13、例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

14、修饰语与中心词搭配不当

15、两面与一面搭配不当

16、例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

17、例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

18、理解歧义

19、表意不明：包含指代不明、句子歧义等，导致句子含义模糊或不清。

20、二、成分残缺

21、主宾搭配不当

22、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。（搭配不当：去掉"不再"或"不"，或将"不再"改为"继续"）

23、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。（多重否定造成语意混淆：应将"不再"改为"再次"）

24、缺少谓语

25、病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。

26、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。

27、病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。

28、例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

29、【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不”删去即可。

30、结构混乱

31、约数多余

32、语文语病通常分为六种类型，以下是这六种类型的详细说明：

33、(9)关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

34、语序不当

35、含糊不清：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

36、(11)一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。

37、结构混乱：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

38、最后，修改完病句后，一定要重新读一遍，看看是否还有其他问题。有时候，一个问题解决了，可能会引发新的问题，所以这一步是必不可少的。

39、我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平。

40、快毕业了，应该更加刻苦学习。

41、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高）

42、例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

43、三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。（前后不搭配：应改为"昆明的三月"）

44、【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

45、例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

46、爸爸对我说，他小时候，没钱读书。

47、【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

48、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……

49、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

50、【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。

51、三、成分赘余

52、定语位置不当：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）

53、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。（成份残缺：缺主语，删掉"随着"）

54、例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

55、【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。

56、(14)比喻不当：长城像一条长蛇。

57、我们要培养自己的写作兴趣和水平。

58、修改病句七个顺口溜

59、接着，当你找到问题后，就需要进行修改了。修改的时候，要注意保持句子的原意不变，同时尽量使句子更加通顺、简洁。有时候，可能需要通过增加或减少某些词语，或者调整词语的顺序来达到这个目的。

60、(10)归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。

61、重复多余

62、解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。

63、例15：这个问题对我印象很深刻。

64、例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。

65、病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。

66、少先队员发挥革命传统。

67、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。（成份残缺：缺主语，将"经过"和"的"删去）

68、四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理

69、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。

70、例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

71、逻辑错误：包含矛盾、并列不当、主客颠倒、不合事理等。

72、【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

73、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。（搭配不当：意识不能培养，应删去"和培养"）

74、主谓搭配不当

75、数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。

76、这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。

77、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。（成份残缺：缺宾语中心词，应在"不合理"后加"的现象"）

78、大厅里摆满了看演出的观众。

79、缺少主语

80、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

81、缺少宾语

82、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。（搭配不当：主语和宾语"学生是学校"）

83、(3)成分残缺：公园里开满了。

84、(4)用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。

85、再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。

86、语序不当：包含词语顺序错误、定语位置不当、状语位置不当等。

87、(13)褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。

88、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。

89、【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。

90、桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。

91、搭配不当：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）

92、开学，我们树立了计划，明确了努力方向。

93、其次，对于每一个病句，你需要学会找出其中的问题所在。这往往需要你对句子的结构、语法和逻辑有深入的理解。你可以尝试将句子拆分成不同的部分，然后逐一检查它们之间的关系是否协调，是否有不符合语法规则的地方。

94、一、搭配不当

95、开学，我们制定了计划，明确了学习目的。

96、初中修改病句方法

97、感彩别弄反，事情次序别颠倒。

98、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。（一面对两面：应把"是否"删掉）

99、经过学习，大家的觉悟普遍提高了。

100、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

101、(1)搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。

102、【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。

103、【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

104、例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

105、(12)不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。

106、成分残缺或赘余：包含句子成分残缺或赘余，如主语、谓语、宾语、定语、状语等缺失或多余。

107、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。

108、搭配恰当看句子，重复之处不能要。

109、在这次煤矿事故中，创所胡遇难的矿工中唯一的幸存者。（前后矛盾：）

110、总的来说，语文病句的辨析与修改是一个需要不断练习和实践的过程。通过大量的练习，你会逐渐掌握这个技巧，提高你的语文水平。

111、新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！

112、(8)大小概念并列：南京是我国六大古都。

113、(2)前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

114、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（语意重复："由衷"与"在心里"重复）

115、修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

116、改法：去掉“完全”。正确：这场雨下得太大了，我身上的衣服湿透了。2.鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。改法：关联词“如果……就”不恰当。正确：鲁迅先生不但爱惜自己的时间，而且从来不浪费别人的时间。3.我要改正上课做小动作的不正确的毛病。改法：“不正确”和“毛病”重复。正确：我要改正上课做小动作的毛病。4.通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。改法：“亲热”用词不当。正确：通过同学们的热心帮助，王小刚的语文水平大大提高。

117、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。（搭配不当：主语和谓语。在"过敏性鼻炎"后加"患者"）

118、成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。

119、经过学习，大家普遍的觉悟提高了。

120、病句的常见类型:

121、【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

122、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。

123、关联词语搭配不当

124、例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

125、【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。

126、在老师的教育下，我端正了学习态度，改进了学习方法。

127、夏天的小兴安岭真美丽。

128、否定多余

129、【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

130、(5)重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。

131、例9：我们应该从小培养诚实守信。

132、例7：通过讨论，使我们的决心更大了。

133、基本成分先找找，主谓宾语是否少。

134、小兴安岭的夏天真美丽。

135、首先，你需要了解常见的病句类型，比如成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、指代不明等。每一种类型都有其独特的特征和表现形式，你需要通过大量的例句来熟悉它们。

136、我的抽屉里堆满了获奖证书。

137、初中语文常见病句知识点归纳

138、【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。

139、爸爸对我说，我小时候，没钱读书。

140、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

141、(2)桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。

142、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。

143、【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。

144、例8：春天来了，校园中的花草树木。

145、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。（搭配不当：在"今年"后加"的阅兵"或将"是"改为"举行"）

146、语文病句的辨析与修改，可以说是语文学习中非常重要的一环。想要掌握这个技巧，你可以按照以下步骤来练习：

147、(1)桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。

148、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

149、、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。（搭配不当：主干成绩是班级，去掉"一个班级"）

150、凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。为了帮助同学们更好的学好语文，以下是分享给大家的初中语文常见病句类型。

151、快毕业了，我们应该更加刻苦学习。