1、修改病句的符号有下列几种：

2、例如:“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

3、九、指代不明

4、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

5、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

6、六、重复罗嗦

7、重点号：专用于赞美写得好的词、句。

8、移动符号：用于调整句子中的词语或短语的顺序，使其更加通顺或符合语法规则。

9、修改符号

10、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

11、在使用这些修改符号时，需要注意保持符号的规范和整洁，以便于阅读和理解。同时，还需要注意修改后的句子是否更加通顺、准确和简洁。

12、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

13、例如：“长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

14、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

15、以下是我的回答，部编版四年级病句修改符号包括以下几种：

16、代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

17、重点号:专用于赞美写得好的词、句。

18、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

19、五、词序颠倒

20、补充号：补充句子或者文章中缺失的主语或者内容

21、替换符号：用于将句子中的某个词语或短语替换为更准确或更恰当的词语或短语。

22、三、词语搭配不当

23、广场上飘扬着五颜六色的红旗。

24、班会上，小明首先第一个发言。8、上课了，都在认真听老师讲课。

25、七、概念不清

26、例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

27、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

28、前移号:文字前移或顶格。

29、例如:“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

30、四、前后矛盾

31、对调号：对调句子或文章中错乱的语序

32、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

33、例如二:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”

34、缩位号:把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

35、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

36、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

37、例如:刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

38、修改病句要“一读二找三改四检查”

39、例如一:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

40、修改病句的符号及作用

41、例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

42、四检查:改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。

43、表示移动，用来表示词语、句子位置的转移，用于行间附近的转移。

44、替换号：替换句子或者文章中表达不正确的形容词或者主体

45、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置

46、二、用词不当

47、四年级病句修改符号有颠倒符号，添加符号，删除符号。

48、春天到了，一朵朵鲜花。

49、句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

50、调遣号；用法跟对调号一样，

51、恢复号:又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

52、他这道题可能一定做错了。

53、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

54、增补号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

55、由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

56、删除符号：用于删除句子中的多余或错误的部分，如多余的词语或错误的语法结构。

57、三改:对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

58、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

59、一读:读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

60、指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

61、添加符号：用于在句子中添加缺少的词语或短语，使其更加完整或准确。

62、提示号:专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

63、八、不合逻辑不合事理

64、并段号:把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

65、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

66、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

67、这要有一定的修辞能力和文化知识，重点就是通顺流畅，通俗易懂

68、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

69、二找:确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

70、我们把教室打扫得整整齐齐。

71、起段号:把一段文字分成两段，表示另起一段。

72、例如:“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

73、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

74、例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

75、一、成分残缺

76、删除号：用来删除句子或者文章中，不必要的多余的词语和句子

77、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词。

78、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

79、改成：在同学们的帮助下,我很快克服了困难。原句犯了用词不当的错误。